教学准备1.教学目标1、熟练正确地计算20以内的加法。2、通过“由线到面”的观察方法，发现加法表中算式的规律。3、学生在观察操作自制加法表中，进一步增强观察、表达探究和能力。4、体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心。2.教学重点/难点通过“由线到面”的观察方法，发现加法表中算式的规律。3.教学用具教学课件4.标签教学过程一、新课导入：引入：小朋友，我们已经学完了20以内的加法，你知道20以内的加法一共有几题吗？师：一共有121题呢。有一张神奇的表可以将这些加法题都展示出来，想不想看一看？（出示加法表）师：就在这张颜色丰富的菱形的加法表中隐藏着许多小秘密，今天老师就和大家一起来探索其中的奥秘，好吗？二、新课探索探究一从颜色、方向上观察师：老师请大家仔细看加法表，你发现了什么吗？把你的发现告诉你的同桌。A：红色（加倍，加数相同，和是双数）B：绿色（和是10）C：黄色（一个加数是5的加法）D：灰色（和是5或是15）E：兰色（一个加数是0或是10的加法）F：竖着看（①一个加数－1，另一个加数+1，和不变都是10②绿色的是凑十的题③绿色题的左边是和为0～9不进位的加法算式，绿色题的右边是和为11～20的进位的加法算式。）G：横着看①红色的是加倍的题②一个加数+1，另一个加数+1，最后结果和大2)H:斜着看探究二从形状上观察探究师：老师为每个小组准备了一份学习材料，你们看（出示图形并作介绍）大家可选择其中的图形放在加法表的任何地方，观察图形中的算式，你又发现了什么呢？要求先独立探索，然后进行小组交流。小组活动（个人探究，小组交流）师小结：三、课内练习练习一计算下列各题练习二补算式小丁丁他们也在加法表中找到了一些美丽的图案，但忘了一些菱形上的算式，你能帮助他们吗？独立填写后，汇报时说清楚你先填哪里再填哪里，又是怎么想的？课堂小结四、课内小结：师：今天我们大家一起做了加法表，了解了在加法表中横行、竖列、斜行都是有规律的，并能运用这些规律又快又正确地计算20以内的加法算式。课后习题五、课后作业：学生自己创造图形，然后探究算式的秘密。要求：请你在这张加法表中创造图形，每个图形必须由这样小菱形组成。先将你所创造的图形涂色，然后独立探索其中的小秘密。
