2023年6期教改新论高教学刊JournalofHigherEducation预防医学课程线上线下混合式教学改革探索———以昆明医科大学护理专业为例蒋成兰，李舒婷，平妮娜，何越峰，王立萍，赖纯米*（昆明医科大学公共卫生学院，昆明650500）线上线下混合式教学模式已成为教学改革的主流趋势，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出，应加强网络教学资源体系建设，开发网络学习课程等要求[1-2]。深化线上平台的建设、有效开展线上线下混合式教学模式已成为众多教育工作者关注的热点。预防医学是现代医学的三大组成学科之一，与基础医学和临床医学之间既有分工也有联系。为培养一批具有护理、预防和康复等综合交叉学科知识体系的创新型护理人才，也为了响应教育部对“加强非预防医学专业预防医学教育”的要求，目前各大医学院均为护理专业开设了预防医学课程，为保障教学成果的不断深化和完善，对现行护理专业的预防医学进行混合式教学模式的实践与探索，对于合理实现其“线上+线下”教学非常重要[3]。2020-2021学年上学期我们利用疫情期间建立的学习平台，对昆明医科大学（以下简称“我校”）护理学专业预防医学课程进行了线上线下混合式教学模式改革，现就其实施和效果进行分析，以期为护理学专业的预防医学课程混合式教学改革提供建议。一对象与方法（一）对象将我校2018级护理学专业的本科学生共3个班随机分为传统授课模式的非教改班和开展线上线下混合式教学的教改班，非教学改革班护理一大班94人，由经验丰富的老教师承担教学任务，教改班护理二大班95人，由尚缺乏经验的仅有一年教学经历的新进教师承担，教改班护理三大班96人，由经验丰富的教师承担。（二）方法1教学方法非教改班和教改班预防医学课程总学时36学时，基金项目：云南省科技厅昆明医科大学应用基础研究联合专项资金青年博士项目“砷通过lncRNADICER1-AS1调控Dicer在细胞凋亡中的作用机制研究”（202001AY070001-134）；昆明医科大学项目“预防医学线下一流课程建设”（2020JXZ019）第一作者简介：蒋成兰（1986-），女，汉族，山东临沂人，博士，讲师。研究方向为卫生毒理学。*通信作者：赖纯米（1964-），女，汉族，云南玉溪人，副教授。研究方向为职业有害因素对健康的影响。摘要：探讨预防医学课程线上线下混合式教学改革在预防医学课程教学中的应用效果。对昆明医科大学2018级护理学专业预防医学课程进行教学改革，其中非教改班采取传统理论教学，教改班采用线上线下混合式...
