106广东职业技术教育与研究2022年第5期交通强国背景下智能交通职业本科专业群建设探析——以山西工程科技职业大学为例张海亮（山西工程科技职业大学，山西晋中030619）【摘要】交通强国战略的实施给智能交通专业建设提出了新的要求，也带来了新的机遇。本研究以当前交通强国战略为背景，对交通强国背景下智能交通发展现状与人才需求进行了分析；分析了当前智能交通专业群建设存在的问题；以山西工程科技职业大学为例，从需求导向、校企共育、工学结合、共建共享四方面对智能交通专业群建设思路进行了研究。【关键词】交通强国职业本科智能交通专业群职业教育是指让受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育［1］。职业教育对提高劳动者素质、促进社会就业、加快国家产业结构调整与转型具有非常积极的作用。在新的发展机遇期，深入研究与探索智能交通专业群建设，对推进本科层次职业教育高水平专业群建设具有重要的现实意义。1专业群与职业本科“专业群”概念的起源有多种说法，有的学者认为其首次提出可以追溯到20世纪70年代美国《生计教育法》［2］；有的学者认为“专业群”的概念在职业教育领域的出现，最早是由学者迈克尔·波特在1990年产业集群理论中提出的［3］。在我国，专业群的概念首次在国家文件中出现是2006年教育部出台的《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》。2015年，教育部等三部委联合发布了《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》［4］，拉开了本科高等教育专业集群理论研究与实践的序幕。随着经济转型发展对专业技能型和应用型技术人才需求的增加，近年来，职业本科教育发展已成为政府高度重视和社会广为关注的热点问题。与普通本科高等教育相比，本科层次职业教育更加强调人才培养的技术技能性和职业针对性，主要面向建设、管理、服务、生产一线岗位。因此，在本科层次职业教育体系下，开展专业群建设的探索与实践对完善职业本科人才培养模式、加强高等职业专业内涵建设、提升院校核心竞争力、增强职业教育对行业发展和产业调整的适应性等诸多方面有着重大的影响。2交通强国背景下智能交通发展现状与人才需求分析在交通强国背景下，进行智能交通发展现状与人才需求分析对智能交通专业群建设与发展具有重要指导意义。2.1行业发展现状目前，世界各国政府十分重视智能交通行业发展，核心理论体系、关键技术研发等领域均已取得突破性进展，并开始规模化应用。2020年3月，...
