Science&TechnologyVision科技视界1高校教学本体概念本体是形成活动，构建本质，实现目的的根本，教学本体是知识本体在教育场景中的映射，它勾勒出具有内在逻辑、外部包容的理论基础与实践改革的教学存在的轮廓，而高校教学本体更是在高等教育范畴内教学理念及教学实体间教学关系的形式化表达。本文从教学的实体、活动、关系、过程及教学环境等不同维度入手，层次化再现教学本体框架，进而分析呈现教学内涵、教学过程、教学实体特征等数据联系[1]。2大数据画像教学准备2.1教学本体行为画像战略解读教育的本质是“教什么”“怎么教”？而记录学习者所有学习、生活和工作状态在开展高等教育教学活动中对教学成果预测、教育过程有效性评价起到至关重要的参考作用。本文侧重从刻画学习者画像出发，利用大数据分析技术和数据归一/标准化处理方法，依据其行为数据建立特征工程，标记个性化属性标签，分析学习、行为、属性相关性，便于教师与学院对学习者进行跟踪指导和管理。下图围绕高校教学目标对教育场景进行分类，从顶层结构的对教育政策决策到中层的教学环境监测和教学主体管理到底层的教学活动支撑，无不是以“数据驱动”为核心，以“顶层设计、中层实施、底层实践”为原则[2]。图1高校教学活动结构体系设计图2.2显性画像描述学习者的显性画像刻画的着眼点可以从用户属性、用户接触点两个方面，前者是静态数据，后者是动DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2022.31.42基于大数据维度视角下高校学习者精准行为画像的构建与应用茹兴旺王霞关金金（安徽工商职业学院信息工程学院，安徽合肥231131）【摘要】本文通过分析高校教学本体理论，阐述教学理念及教学实体之间形式化的教学关系，利用大数据分析原理，分析用户行为画像特征标签数据并建模，经数据无量纲标准化处理后，关联分析资源，提取教学数据价值，总结学习者特征和教育活动特点，发掘教学发展规律，预测发展趋势，为教学设计智能分析提供精准化决策。本文采用脱敏方式对安徽工商职业学院某专业班级学生的一卡通数据，进行采集，归一处理，可视化得到特征标签，为教学管理者和部门提供决策依据，改善教学设计，提高教学质量。【关键词】教学本体；行为画像；特征标签；数据可视化应用科学课堂※基金项目：安徽省省级质量工程项目（2021xjjyZD02，2021cjrh006，2021jxtd032）；安徽省职业与成人教育学会教育教学研究规划课题（Azcj2022005）；安徽省高等学校自然科学研究重点项目（KJ2019A11...
