教案人教版七年级盲孩子和他的影子教学目的1．多角度理解文章主题，培养多向思维的适应。2．培养学生在生活中关心协助弱者的良好质量。教学重点：1．多角度理解文章主旨。2．学习欣赏文章美。一、导入由高洪波的我的太阳小诗导入。我的太阳——写给盲童高洪波太阳是圆的，就像你手中的皮；太阳是热的，就像冬天的火炉。你摸摸玻璃窗，就能摸到太阳；太阳是我的，也是你的，你看不见太阳，却看见了一切。二、快读感知课文，考虑1．文章的主人公是谁2．请为本文加五个小标题。方式如下：____的盲小孩〔寂寞的盲小孩欢乐的盲小孩见到了一线光明的盲小孩在风雨中挣扎并得到了关爱的盲小孩重见光明的盲小孩〕三、研读课文〔一〕寂寞的盲小孩盲小孩的寂寞表达在什么地点？〔二〕欢乐的盲小孩分角色朗读:(1)谁给寂寞的盲小孩带来了欢乐(2)影子从哪里来(3)影子说这话时内心是什么感受为什么会有这种感受〔三〕见到了一线光明的盲小孩〔1〕是谁给盲小孩带来了复明的希望？〔2〕文中叠词运有什么妙处？〔飘飘忽忽、幽幽、慢慢、小小〕〔3〕哪一句是中心句？〔四〕在风雨中挣扎并得到了关爱的盲小孩〔1〕盲小孩在风雨交加的窘境中得到了哪些朋友的协助？〔2〕你觉得这风雨交加的窘境是对谁的考验？〔五〕重见光明的盲小孩〔1〕重见光明的盲小孩看到了四周的哪些景物？〔2〕美读〔3〕影子最后变成了什么？从中你感悟到了什么？〔4““〕结尾说：我们都是光明的小孩。〞这句中的光明〞的含义是什么？四、互助合作，探究课文主题1．童话中出现了盲小孩、影子及萤火虫这三个主要形象，你最喜爱哪一个？为什么？2．盲小孩和他的影子为何能成为好朋友？3．盲小孩获得了光明，影子也变成了一个漂亮的小孩，从中你读到了什么？五、课外拓展，放飞思维１、你有这种永远不忘的朋友吗？你有磷火一般在别人最黑暗时“给他光明的经历吗？请你以爱〞为中心，结合本身生活经历，写篇短文。２、这是一篇漂亮的抒情童话，它有诗情画意般的境地。课后接着研读课文，划出文中你认为写得美的语句，体会一下这些语言有什么好处。六、老师寄语做一个有才能获得幸福也让别人获得幸福的人！
