对中小学循环使用教材循环使用的调研报告|中小学调研报告对中小学循环使用教材循环使用的调研报告一、实践背景①XXX年6月，XXX“同志提出建立资源节约型国民经济体系和资源节约型社会〞这一战略目标，节约资源成为我国国民普遍关注的问题。推行教材循环利用就是切实贯彻节约教育，建设节约型社会的具体举措。②长期以来，教科书费用占据着中小学生所交费用的最大比例，而其““巨大的利润空间也给少数黑手〞创造了腐败的时机，教材腐败〞已“经成为教育腐败的重灾区〞。XXX年3月12日，山东省已在全省范围内试点中小学教科书循环使用。XXX年试点范围扩大化。③目前，我国在校学生共有2.2亿人，以每个学生一年两学期平均使用10册课本计算，一年就要用课本20亿册以上。课本一次性使用的浪费有多大呢？按每人每学期课本平均重1500克计算，如果课本连续使用5年，可节约528万吨文化纸，生产这些纸要消耗300万亩木材、52800万吨纯洁水和633.5万吨煤。保守推算：全国教材课本循环用一年至少省下300亿元。而我国目前课本的使用寿命仅有半年！据了解，在美国，一本教材至少要8个学生使用，平均使用寿命5年。兴旺国家尚且如此，在我们作为人均资源相对低的开展中国家，就更应借鉴国外这种做法。④造纸的原料主要是木材、煤、水。生产1吨纸需要木材0.875吨、煤0.5吨、水375吨，造成35%的水污染。浪费纸就意味着资源浪费。而目前我国的森林资源供不应求，水资源呈现短缺。水土流失难以遏制、濒危物种生境缩小等都在当今中国十大环境问题之中。我国现有森林面积1.25亿公顷，蓄量90多亿立方米，而每年采伐超过生长量约1亿立方米。森林的大量减少不仅使木材和林副产品资源短缺。而且净化二氧化碳的能力大大地减弱。造成温室效应。同时，一方面引起水土流失，产生干旱、风沙等灾害，另一方面使动物失去栖息场所，鸟类减少，虫害增多。水资源的严重污染又造成了水资源的严重短缺，使许多人喝不到达标的饮用水，严重危害人体健康。大量的污物排入河流，大大地超出了河流的自净能力。导致水污染，使河里的鱼和鱼卵死亡，造成水生生态系统失调和鱼类资源破坏。如果这种污水流到庄稼地里，还会使庄稼欠收。燃烧煤排放出大量的废气又污染了空气。⑤我国现在已是一个纸业生产和消费大国，2023年我国纸业生产量和消费量分别约占世界总量的10%和14%，列世界第二，仅次于美国。据国家统计局公布的数字，2023年我国机制纸和纸板产量合计4863.2万，加上进口量减去出口量，我国的...
