第六课掌握演绎推理方法课时1推理与演绎推理概述[课标要求]了解推理的含义和种类；了解正确演绎推理的条件。[素养目标]培养学习演绎推理的兴趣，明确推理的重要性，提高思维能力，树立科学精神。探究点一推理的含义与种类1．推理的含义(1)从一个或几个已有的判断推出一个新判断的思维形式叫作推理。推理所依据的已有的判断叫作推理的前提，推出的新判断叫作推理的结论。想一想：判断的形成可通过哪些途径？提示一个判断的形成有两条途径：一是通过实践，直接对对象进行观察或调查，然后作出判断；二是借助已有的判断，合乎逻辑地推出一个新的判断。(2)推理结构推理的结论是由前提推出来的，前提和结论之间就存在着一种逻辑联系方式，这种逻辑联系方式叫作推理结构。2．推理的分类(1)在哲学认识论中，依据对个别与一般的关系的认识来区分，推理可分为演绎推理、归纳推理、类比推理。(2)形式逻辑从前提与结论之间是否有必然联系的角度，将推理分为必然推理和或然推理。提醒演绎推理是必然推理，归纳推理(除完全归纳推理外)和类比推理是或然推理。3．推理的研究对象形式逻辑不研究每个推理所反映的认识对象的具体内容，而把推理结构作为自己的研究对象。帮助人们识别什么样的推理结构是正确的，什么样的推理结构是不正确的。(1)实践是形成一个判断的唯一途径。改错：一个判断的形成有两条途径：一是通过实践，直接对对象进行观察或调查，然后作出判断；二是借助已有的判断，合乎逻辑地推出一个新的判断。(2)形式逻辑从前提与结论之间是否有必然联系的角度，把推理分为归纳推理和类比推理。改错：形式逻辑从前提与结论之间是否有必然联系的角度，把推理分为必然推理和或然推理。(3)演绎推理和归纳推理都是必然推理。改错：演绎推理是必然推理，归纳推理(除完全归纳推理外)是或然推理。(4)掌握演绎推理的方法，就可以保持思维的严密性。改错：这一说法太绝对化。掌握演绎推理的方法，对人们保持思维的严密性具有重要作用。议题1：如何推理？小王、小张、小赵三个人是好朋友，他们中间其中一个人下海经商，一个人考上了重点大学，一个人参军了。此外还知道他们以下条件：小赵的年龄比士兵大；大学生的年龄比小张小；小王的年龄和大学生的年龄不一样。这三个人中谁是大学生？请写出推理过程。答案小赵是大学生。假设小赵是士兵，那么就与题目中“小赵的年龄比士兵大”这一条件相矛盾，因此，小赵不是士兵；假设小张是大学生，那么就与题目中“大学生的年龄...
