3.牛顿第二定律01课前自主学习02课堂探究评价03课后课时作业1．理解牛顿第二定律的内容，知道其表达式的确切含义。2．知道力的国际单位“牛顿”的定义。3．会用牛顿第二定律进行有关分析和计算。01课前自主学习01课前自主学习02课堂探究评价03课后课时作业一、牛顿第二定律的表达式1．牛顿第二定律：物体加速度的大小跟它受到的作用力成_____________，跟它的质量成_____________，加速度的方向跟作用力的方向_____________。2．表达式(1)比例式形式：a∝Fm或F∝_____________。(2)等式形式：F＝_____________，式中k是_____________，F是物体所受的_____________。□1正比□2反比□3相同□4ma□5kma□6比例系数□7合力01课前自主学习02课堂探究评价03课后课时作业二、力的单位1．F＝kma中k的数值取决于F、m、a的单位的选取。当k＝1时，质量为1kg的物体在某力的作用下获得1m/s2的加速度，则这个力F＝ma＝___________________________，力F的单位就是千克米每二次方秒，把它称作“牛顿”，用符号N表示。2．在质量的单位取千克(kg)，加速度的单位取米每二次方秒(m/s2)，力的单位取牛顿(N)时，牛顿第二定律可以表述为：_____________。□11kg·m/s2□2F＝ma01课前自主学习02课堂探究评价03课后课时作业判一判(1)加速度的方向决定了合外力的方向。()(2)加速度的大小跟合外力成正比，跟物体的质量成反比。()(3)牛顿第二定律表达式F＝kma中的比例系数k，在国际单位制中才等于1。()√×√01课前自主学习02课堂探究评价03课后课时作业想一想静止在光滑水平面上的物体，受到一个水平拉力，在拉力刚开始作用的瞬间，物体是否立即有加速度？是否立即有较大速度？提示：力是产生加速度的原因，力与加速度具有瞬时对应关系，故在力刚开始作用的瞬间，物体立即获得加速度；但由公式Δv＝aΔt可知，必须经过一段时间加速，物体才能获得较大速度。提示提升训练对点训练02课堂探究评价01课前自主学习02课堂探究评价03课后课时作业课堂任务牛顿第二定律的理解仔细观察下列图片，认真参与“师生互动”。01课前自主学习02课堂探究评价03课后课时作业活动1：通过上一节的实验，我们知道物体的加速度与物体受到的合力成正比，与物体的质量成反比。那么如何用数学式子来表示这个结论？提示：由结论可知a∝Fm⇒F∝ma，引入比例系数k可得F＝kma。提示01课前自主学习02课堂探究评价03课后课时作业活动2：上式为牛顿第二定律的表达式，我们知道质量的单位是kg，加速度的单位是m...
