（一）教材地位《建桥梁》选自苏教版小学《科学》五年级下册第二单元《形状与结构》，是在学习了前两课，认识了形状结构与承受力的关系基础上的实践活动。通过建桥梁的制作活动，引导学生理解形状、结构与承受力在生产生活中的应用，感受到科技在人类发展中的重要作用；同时教给学生科技制作的初步技能，激发其创作热情，提高动手能力。因此本课在第二单元中有着举足轻重的地位。（二）说教学目标过程与方法1．初步学会搭建几种桥梁。2．能够收集有关桥梁的图片和资料。知识与技能1、知道桥梁是由桥面和桥墩等组成。2、了解掌握桥梁的特点，会对桥梁分类。3、知道桥梁的承重力和桥梁的形状有关。情感态度与价值观1．经历建桥梁的过程，体验造桥的艰辛与快乐。2．意识到科技在建设桥梁中发挥的重要作用。（三）说教材重难点重点：知道拱形桥、吊桥、梁桥的承受力大小不同。难点：探究三种桥的承受力大小差异现代教学论认为：课堂教学的实质归根到底在于处理教与学的关系，充分调动学生积极参与教学的全过程，以达到培养学生能力为目的。1、直观式教学方法2、探究式教学方法（一）说教法（二）说学法小组合作与探究（一）激趣导入,学习新知；（二）实验探究，寻找秘密；（三）引申联想，课下实践；(四)课堂小结，升华题旨；（五）限时作业，检测巩固。（一）激趣导入,学习新知；1、激发兴趣，导入新课2、交流资料，尝试分类3、音像强化，形成感官。1.桥有几种基本类型？分别叫什么桥？2.每种桥举一、两个例子。1.桥有几种基本类型？分别叫什么桥？2.每种桥举一、两个例子。桥1.梁桥（平板桥）2.拱桥3.吊桥如：南京长江大桥、东海大桥如：赵州桥如：江阴长江大桥、武汉长江二桥（1）（2）（3）（4）北京卢沟桥杭州钱塘江大桥武汉长江大桥上海杨浦大桥纽约华盛顿桥旧金山大桥悉尼钢拱桥（二）实验探究，寻找秘密；1、提出问题，启发猜想；2、小组合作，实验探究；3、归纳总结，得出结论。实验结论：桥梁的承重力跟桥梁的形状有关。拱桥最结实，最适合将整个桥面上的重量分散开来。斜拉桥比平板桥牢固，平板桥最不牢固，因为它的桥面没有支撑结构。（三）引申联想，课下实践；1、出示建瓜皮桥步骤2、布置课下实践作业你能用瓜皮建造一座瓜皮桥吗？实验要求：1.建梁桥时要用硬纸做桥面木块做桥墩，桥墩间的距离要和纸的长度一致。2.建拱桥时，要把另一张硬纸做成拱形，放在平板桥下面，拱形的顶部与桥面挨住。3.建吊桥时，要先把两根等长的绳子系在筷子上...
