免费下载网址http://jiaoxue5u.ys168.com/（苏教版）五年级科学下册教案第二单元形状与结构3.建桥梁教学资源开发本课是苏教版小学科学五年级下册《形状与结构》单元的第三课。本课主要是让学生在认识桥梁特点的基础上，按形状结构分类搭建桥梁，比较三种桥梁承受力的大小。同时让学生根据所学的知识，联系实际设计桥梁。通过本课的动手实践，引导学生理解形状、结构与承受力在生产、生活中的应用，真正感受科学技术在人类发展，社会进步中的重要作用，同时教给学生科技活动的初步技能，激发学生的创作热情，提高学生动手能力。学生在了解影响桥梁承受力大小的因素以后，会产生“建桥就建承受力大的桥梁”的想法。因此教师要为学生设计实际的场景，让学生根据具体情况，分析如何建桥梁。关于桥梁，学生掌握的情况各不相同。少数学生见多识广，多数学生见到的桥梁较少，而且单一，如果让学生给桥梁分类，有一定的困难。教师应让学生课前收集桥梁的资料，课上教师还应该准备桥梁图片，为学生学习作充分的准备。另外在学生进行桥梁承受力大小比较实验中，会出现如何控制变量的问题。如两桥墩之间的距离、高度及材料等。教师应做好实验教具，避免实验中的干扰因素，以便顺利完成实验。教师应准备：自制的桥梁图片课件、砝码盒（桥墩）、铅笔（吊桥的支架）、纸板、线绳、砝码若干、小车、记录单等。本课的教学目标是：过程与方法●会自己设计建造几种桥梁，并能发现不同形状桥梁的承重力不同。●学会在研究过程中收集数据进行分析，能清楚地表达研究的过程和结论。●能够利用课内所学知识重新审视生活中司空见惯的现象，获得全新认识。知识与技能●知道桥梁的作用和结构。●知道桥梁的承重力和桥面的形状等因素有关。情感、态度与价值观●经历建桥梁的过程，体验建桥梁的艰辛和快乐，意识到科学研究要认真仔细、一丝不苟。●意识到科学技术在桥梁建设中的作用。教学过程设计谈话导入谈话：桥在生活中很常见，想想你都在哪见过桥？它们为什么建在那里？【评析】通过谈话自然导入新课，使学生认识到桥梁的作用,同时为教师提供了了解学学前概念的机会。分类按形状分类：桥给生活带来了方便，老师也带来了一些桥的图片，有跨越山古的桥梁……教师依次出示桥梁图片，每组3—5张，这些桥有一个共同的特点，它们都是某种形状的，使学生认识平板桥（梁桥）、拱桥、吊桥。小结：虽然桥的形状千差万别，但都离不开平板桥、拱桥、吊桥这三种基本类型解压密码联系qq1...
