《小毛虫》教学设计教学目标：1、借助拼音正确认读“察、昆、曼、拙、抛、弃、羡、慕、辰、盈”等10个生字；能在老师指导下在田字格里正确书写“整、纺、编、织”四个字，做到字迹工整，结构匀称。2、能正确朗读课文，不加字，不漏字，不改字。在阅读中理解并积累“生机勃勃、笨拙、挪动、尽心竭力、悲观失望”等词语。3、能运用“边读边思，展开想象，抓住关键词句”等方法理解词句。4、懂得在别人抛弃你的时候不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事。教学重点：正确读文，识记、书写生字。教学难点：能通过读课文来理解有关词句。并懂得在别人抛弃你的时候不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事。教学过程：一、看图片，引入课题。1、（出示各种蝴蝶图片）师：春天来了，小朋友，你们看——看到了什么？2、（出示句子）美丽的蝴蝶有一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。3、生汇报有关蝴蝶的资料，师补充讲解蝴蝶资料。（出示资料）3、讲解并积累破茧成蝶。4、揭题，板书课题。（齐读课题）二、整体感知课文。1、自由轻声朗读课文。（要求：1、读准字音，读通句子，遇到不熟悉的字借助拼音多读几遍。2、边读边思考：课文的主人公是谁？它经历了哪些变化？）2、出示词语，检测读音。（同桌互读—齐读—取掉拼音开火车读）3、汇报交流课文的主人公是谁？它经历了哪些变化？（媒体出示图片）三、学习课文1—4自然段，理解重点语句。1、用自己喜欢的方式读课文1、2自然段，说说这是一只怎样的毛毛虫？同桌相互交流。2、文中哪些句子体现出毛毛虫可怜？用横线画出来。指导朗读，读出可怜。3、对比理解毛毛虫的可怜，图片理解生机勃勃。4、学习另一个特点笨拙，抓住关键词“九牛二虎之力、挪动”理解。指导书写“整”。指导朗读，体会笨拙。5、学习第3、4自然段。指导书写“编、织、纺”。6、尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。它懂得：每个人都有自己该做的事情。小毛虫眼下最要紧的事情是什么？从中你体会出它又是一个什么样的小毛虫？生汇报交流师小结。7、巩固识字。板书设计：22、小毛虫可怜笨拙尽心竭力
