《小毛虫》教学设计（第一课时）肖口镇中心小学徐影222小毛虫（第一课时）教材分析：《小毛虫》是意大利著名的艺术家达•芬奇为小朋友写的寓言故事。文章描写了一条小毛虫从结茧到破茧成蝶的变化过程。通过描写小毛虫的成长过程，告诉每个孩子不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心；唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。学情分析：二年级学生充满好奇心，他们会非常喜欢小虫子。因此在学习本课时，学生会有较强的学习积极性。但如何将学生从研究文本延伸至体会课文寓意、明白道理，是值得深思的一点教学建议：学生学习积极性较高，可通过视频、图片导入，吸引学生的眼球，让学生能充分感受蝴蝶的美丽。还要进一步加强朗读，让学生在语言环境中理解词语。本课时教学目标：1．会认15个生字，掌握1个多音字。2．正确、流利地朗读课文，了解课文内容。3．了解小毛虫在成长过程的前期是怎样的。重点难点：重点：31．会认15个生字，掌握1个多音字。2．正确、流利地朗读课文，了解课文内容。难点：了解小毛虫在成长过程的前期是怎样的。教学过程：一、图片导入师：随着时间的推移，我们已经进入炎热的夏季了，那夏天除了给我们带来了电闪雷鸣的雷雨，还给我们带来了一片热闹的景象。同学们，跟着老师我们一起走进一座美丽的花园这里生活着许许多多的小居民。（展示视频）你们都看到了哪些小居民？（蜻蜓、蜜蜂……）这些小居民就是我们常说的“昆虫”。它们都在干什么呢？（展示图片）学生尝试用句式“（什么）（在哪里）（干什么）”说一说。师：多热闹的场面呀！我们可以这样说：（出示：大大小小的昆虫又是唱，又是跳、跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃。）小花园里充满了活力，充满了生机，到处——生机勃勃（生机勃勃加点）。在这么多昆虫里，最漂亮的当属蝴蝶最美丽了（出示蝴蝶图片），可是，它小的时候却并不出奇，（出示小毛虫图片）。今天，我们就来认识一下这条小毛虫。教师板书课题，全班学生齐读课题。二、整天感知1.师：小毛虫的命运会怎样呢？请同学们自由朗读课文（出示朗读要求）。42.检查学习情况。⑴检查生字。重点指导：多音字“尽”引导学生通过组词或结合具体语境进行辨析。“竭”中的“立”部末笔改提，右下不是“匈”。“竭尽全力”的意思“笨拙”一词中“拙”的读音，指导书写“拙”，以及它的反义词。⑵检查朗读①指名学生“开火车”读②齐读，男女生比赛读⑶填空练...
