小毛虫》教学设计荔城区第三实验小学陈梅琴教学目标：1、认识“昆、怜”等16个生字，读准多音字“尽”，会写生字“纺织”。2、正确朗读课文，在阅读中理解并积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语。3、能运用“边读边思，展开想象，抓住关键词句、联系上文”等方法理解课文内容。4、懂得在任何时候都不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事的道理。教学重点：1、正确读文，识记、书写生字。教学难点：1、能通过有关词句，讲述小毛虫的经历，并懂得在任何时候都不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事的道理。教学过程：一、图片导入，揭示课题。1、孩子们，在这个春暖花开的季节里，有这样的一群小精灵在大自然中欢乐地飞舞，漂亮吗？（蝴蝶飞舞图片）。你们想用什么词来形容这群小可爱的精灵呢？2、那你们知道这美丽的蝴蝶是由什么变来的吗？(出示小毛虫与蝴蝶图）3、是啊，小毛虫变成了蝴蝶，这是多么不可思议啊！这节课我们就是要来认识这条小毛虫，让我们一起走进意大利著名艺术家---达芬奇写的课文《小毛虫》。4、板书课题，齐读课题。二、检查生字，书写“纺织”。1、出示生字，学生自由拼读。2、指名读教学多音字“尽”。3、开火车读带拼音词语。24、去拼音读词语。5、书写“纺织”。过渡：你们真棒，都是小小书法家啊，老师这里还有这一些好听的词语，谁敢挑战一下？（生机勃勃、尽心竭力、与世隔绝、色彩斑斓、笨手笨脚、九牛二虎之力）三、初步感知，整体把握。1、孩子们，你们预习的相当不错，课文不但词美，而且文也美。请你们边听录音边思考，课文写了怎样的小毛虫，经过哪些过程，变成了怎样的蝴蝶？请从文中找到有关的词语来回答。2、（课件出示填空题）_______小毛虫,经过________变成了________的蝴蝶。3、师边贴图边叙述。四、研读第一、二自然段，体会理解小毛虫的可怜。1、生自由读文，边读边思，用横线划出小毛虫可怜的句子。2、交流反馈，出示3句可怜的句子。3、品读“只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。”4、师引读，出示后两个可怜的句子。思考：从这2个句子中的什么地方可以看出它很可怜与笨拙？（抓住“九牛二虎之力”“挪动了一点点”“周游了整个世界”理解“笨拙”，进一步体会小毛虫的“可怜”）A、动画对比演示理解“挪动”。（观看多媒体动画，对比”飞、爬、挪“让学生理解“挪动”的意思。）5.动画演示：“大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃。”和“只有它，这个...
