22小毛虫教学目标1.正确认读“昆、怜”等16个生字；正确描写“整、抽”等8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，在阅读中理解并积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语。3.能运用“边读边思，展开想象，抓住关键词句”等方法理解课文内容。4.懂得在任何时候都不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事的道理。教学重点1.正确读文，识记、书写生字。2.通过理解课文，感受小毛虫的自信乐观和尽心竭力做好自己的事的进取精神。教学难点对课文中一些重点词句的理解并能通过有关词句，讲述小毛虫的经历。教学课时：三课时第一课时教学内容：生字教学教学过程：（略）第二课时教学内容：正确、流利、有感情地朗读课文，抓住重点词句理解课文内容。教学目标：通过朗读感悟，感受小毛虫的孤单、寂寞以及它那种不断进取的自信和乐观。教学过程：一、导入1.出示谜语竞猜：长相俊俏，爱舞爱跳。春花一开，它就来到。2.出示蝴蝶图片感受蝴蝶的美丽可爱。3.出示小毛虫图片感受小毛虫的丑陋可怕。4.师：美丽的蝴蝶和小毛虫之间有什么联系呢？孤单寂寞的小毛虫的生活情境又是怎样的呢？让我们一起走进美丽的童话故事《小毛虫》去感受一下吧5.揭示课题:22小毛虫二、初读感知看视频，听课文朗读，回答问题：1.课文的主人公是谁？2.小毛虫的一生发生了哪些变化？3.课文的三幅插图分别对应了课文的哪些自然段？三、朗读感悟（一）研读1、2自然段并体会理解：1.生自由读文，边读边思考：(1)说说小毛虫给你留下了什么印象？(2)从哪些地方看出小毛虫的可怜？2.交流反馈。（随机出示句子）只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。3.图片引导：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃。（1）引导学生展开想象，感悟昆虫们的快乐，发现这与小毛虫的可怜形成强烈的对比。（2）引导学生理解“生机勃勃”的意思。4.指导朗读课文一二自然段。5.（出示句子）小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时它觉得自己仿佛周游了整个世界。（1）从哪里可以看出小毛虫“笨拙”？（让学生理解“挪动”的意思。并抓住“九牛二虎之力”挪动了一点点理解“笨拙”，进一步体会小毛虫的“可怜”）6.小结过渡：小毛虫这么笨拙，这么可怜，但它又是怎么想、怎么做的呢？下面继续学习。四、朗读感悟（二）1.读课文三至六自然段，说说你读懂了什么？它是一只怎样的小毛虫？（学生自由发言）2.小组讨论交流。你觉得小毛...
