教育百科：http://www.docin.com/mydoc-7352321-1.html万份招教资料下载.腾讯微博：http://t.qq.com/yanchang1985每周五晚发布招教资料合集.尊敬的各位评委老师：你们好，我是号考生，今天我说课的内容是九年义务教育六年制小学数学青岛版第X册第X单元的教学内容，题目是《》，下面我将就本节课的教学内容进行说课，敬请各位评委老师指正。《aaa》，是在学生学习了xxx的基础上学习的，它是今后学习zzz的基础，因此，本节课的内容在以后学习中具有重要的地位。学生在前面的学习中已学过了xxx，这对本课学习aaa做了良好的铺垫。基于对教材的理解和分析，我将该节课的教学目标定位为1、知识目标结合具体情境，是学生掌握，理解。2、技能目标使学生主动经历自主探索、合作交流的过程，培养观察、比较、分析、归纳、概括等思维能力。3、情感目标通过探究活动，激发学生学习的热情，培养主动探究的能力，让学生感知数学源于生活，并用于实际生活，感受数学与日常生活的密切联系。而本节课的教学重点是：根据教材的特点，结合本班学生的实际情况，我将本节课的教学难点确定为：本课采用的主要教学方法有“任务驱动法”、“创设情境法”、“发现式学习法”等。本课采用建构主义理论指导下的主体式教学模式结合教材设置任务，引导学生结合教材和以往学过的知识自学教材内容，自己动手操作实践，完成学习任务。在课堂教学中，教师从调动学生的积极性出发，启发、诱导等教学手段贯穿始终，使学生变被动学习为主动愉快的学习，使课堂能在生动、有趣、高效中进行。本课指导学生的学法是“接受任务——思考讨论——合作操练”。建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。因此在本课的教学过程中，教师通过巧妙设计情境，让学生带着一个个任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，自我探索、学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。这充分调动了学生学习的积极性、主动性，大大激发了学生的学习兴趣，而且提高了学习效率。在教学媒体方面，我选择了多种教学媒体综合运用的方式，优化数学的学习过程。多媒体课件、、、等是我这节课要准备的教具和学具。基于以上对教材的理解，学生的认知等情况的基本分析，本节课我主要按以下几个步骤进行：第一环节创设情境，导入新课心理学研究表明学生生来就有一种学习和探究的欲望，他的好奇心驱使他一次又一次地尝试每一件事直到掌握为止。而创设情...
