怎样说课怎样说课柳兴泉一、关于说课一、关于说课说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据。理论依据。即，教师在备课基础上，面对同行讲述自己的教即，教师在备课基础上，面对同行讲述自己的教学设计，然后由同行评说，达到互相交流，共同学设计，然后由同行评说，达到互相交流，共同提高的目的的一种教学研究活动。提高的目的的一种教学研究活动。说课既可以是针对具体课题的，也可以是针对一说课既可以是针对具体课题的，也可以是针对一个观点或一个问题的。所以，说课就是教师针对个观点或一个问题的。所以，说课就是教师针对某一观点、问题或具体课题，口头表述其教学设某一观点、问题或具体课题，口头表述其教学设想及其理论依据。想及其理论依据。说课，就是说说你怎么教，为什么要这样教。说课，就是说说你怎么教，为什么要这样教。二、说课和讲课的差异二、说课和讲课的差异1.1.要求不同：说课的重点在实施教学过程、完成教要求不同：说课的重点在实施教学过程、完成教学任务、反馈教学信息，从而提高教学效果；讲学任务、反馈教学信息，从而提高教学效果；讲课要求必须有效地向学生传达知识。课要求必须有效地向学生传达知识。2.2.对象不同：说课的对象是同行老师、专家；讲课对象不同：说课的对象是同行老师、专家；讲课的对象是学生，的对象是学生，3.3.内容不同：说课是解说自己对某课题的理解、教内容不同：说课是解说自己对某课题的理解、教学设想、方法、策略以及组织教学理论依据等。学设想、方法、策略以及组织教学理论依据等。而讲课则是对某课程的内容进行具体的分析，向而讲课则是对某课程的内容进行具体的分析，向学生传授知识以及学习的方法。学生传授知识以及学习的方法。4.4.意义不同：说课主要是提高课堂教学的效率或教意义不同：说课主要是提高课堂教学的效率或教研活动的实效；讲课则是增加学生的知识以及提研活动的实效；讲课则是增加学生的知识以及提高其具体学科修养。高其具体学科修养。说课是介于备课和上课之间的一种教学研说课是介于备课和上课之间的一种教学研究活动，是备课的一种深化和检验，能使究活动，是备课的一种深化和检验，能使备课理性化，是讲课的一种更为严密的科备课理性化，是讲课的一种更为严密的科学准备。所以，说课是教师在备课的基础学准备。所以，说课是教师在备课的基础上，面对同行或专家，系统而概括地解说上，面对...
