微信jiaoshi518中公教育咨询电话4006300999更多教师考试资料欢迎关注中公教师网部落手机QQ扫一扫轻松关注一、教学目标【知识与技能目标】(1)掌握二氧化碳的物理性质和化学性质(2)知道二氧化碳的检验方法【过程与方法目标】学会运用观察、实验等方法获取知识。【情感态度与价值观目标】培养学生热爱自然的情感和保护环境的意识。激发学生从日常生活中发现问题以求甚解的良好品质。二、教学重难点【重点】(1)二氧化碳物理性质与化学性质。(2)二氧化碳与水、澄清石灰水的反应及方程式的书写。【难点】通过实验归纳二氧化碳的化学性质。环节一：导入新课微信jiaoshi518中公教育咨询电话4006300999观察现象并提问：为什么会有这种现象?学生回答：蜡烛熄灭了，下层阶梯上蜡烛先熄灭，上层阶梯上蜡烛后熄灭。教师总结：二氧化碳不燃烧也不助燃;二氧化碳密度比空气大。环节二：讲授新课1.CO2的物理性质在通常状况下CO2是一种无色、无味的气体，能微溶于水，溶解度为0.144g/100g水(25℃)。在20℃时，将二氧化碳加压到5.73×106Pa即可变成无色液体，常压缩在钢瓶中存，在5.27×105Pa(-56.6℃)时变为固体。液态二氧化碳减压迅速蒸发时，一部分气化吸热,另一部分骤冷变成雪状固体，将雪状固体压缩，成为冰状固体，俗你“干冰”。“干冰”可做致冷剂，用于保藏食品、人工降雨。二氧化碳比空气重，在标准状况下密度为1.977g/L，约是空气的1.5倍。二氧化碳无毒，但不能供给动物呼吸，是一种窒息性气体。2.CO2的化学性质(1)CO2不能燃烧，也不能助燃。(2)活动与探究：1.CO2能与水反应生成使紫色石蕊试液变红的碳酸2.碳酸易分解。【实验操作】将汽水瓶中的气体通入紫色石蕊试液中观察现象。再加热溶液，观察现象。【实验现象】现象1：紫色石蕊试液变红现象2：溶液又变紫【实验分析】微信jiaoshi518中公教育咨询电话4006300999环节三：小结作业小结：本节课学习了二氧化碳的物理性质和化学性质。作业：思考二氧化碳对我们的生活的影响。四、板书设计五、教学反思通过空气中二氧化碳多了不行，没有也不行的事实，培养学生对辩证唯物主义的对立统一规律的认识;通过对温室效应的简单描述，培养学生热爱自然的情感和保护环境的意识。激发学生从日常生活中发现问题以求甚解的良好品质。中公资深讲师张丽丽解析
