25.羿射九日教学目标1.学会本课生字，理解由生字组成的新词。2.正确、流利地朗读课文，了解故事的大体内容。3.体会神话故事神奇的特点。教学重点学习字词，读通课文。教学难点体会神话故事神奇的特点。课时安排第一课时教学过程一、激发兴趣，导入新课1.看图猜神话故事2.板书课题，齐读质疑。二、初读课文，感知内容1.学生自由朗读课文。2.检查自读效果。（1）出示词语：射箭艰难炎热重新熔化庄稼奔腾神弓扶桑滋润乱窜从此（2）分组读，指名读，去拼音读。3.指名分自然段朗读课文。（1）随文识字。（2）理解重点词语。4.默读课文，理清层次。（1）根据课后提示，给故事分层，并概括层义。（2）按起因、经过和结果的顺序，说一说故事的主要内容。三、精读感悟，体会神奇1.跳读课文，找出你认为神奇的句子，朗读并体会。（1）划出描写羿的句子，体会人物特点。学生交流，课件出示：“他翻过九十九座高山，蹚过九十九条大河”、“羿一口气射下了九个太阳”。指导朗读，体会神话故事中“人有神力”的特点。（2）找出其他充满想象的句子，说说自己的理解。指名交流，概括，如：太阳坐上两轮车、十个太阳轮流值日等，体会神话故事“情节离奇”的特点。2.课堂小结。四、指导写字1.出示生字，再次认读。2.指导书写“觉、弓、新”。3.学生描红，仿写。4.展示，点评，再写。五、布置作业六、板书设计25.羿射九日觉十日当空弓羿射九日神奇新重现生机七、教学反思
