《羿射九日》教案教学要求1．认识‘射值’等12个字，会写“觉值”等9个字，会写“东边光明”等词语。2．能够讲述羿射九日的神话故事，体会上古时代人类征服自然的美好愿望。3．默读课文，做到不指读。能就自己觉得神奇的内容与同学交流。教学重点了解课文内容。教学难点能够讲述羿射九日的故事。教学方法情景教学法、启发引导法。课前准备教师：搜集资料，制作课件。学生：依据学案预习课文。课时安排1课时教学过程一、导课创设情境今天老师给大家带来一个谜语一个球，热烘烘，出在东，落在西。（谜底是：太阳）太阳每天东升西洛，给地球带来光明和温暖，万物才得以生长。太阳对于我们来说非常重要。那么，如果天上的太阳多了是不是一件好事呢？今天我们就来学习跟太阳有关的神话：《羿射九日》（边板书边指导书写）二知识链接；简介羿：又称后羿，大羿，是远古时代尧帝时期一位善于射箭的英雄。他因为帮助人们射下了九个太阳而扬名天下。后娶嫦娥为妻。（看幻灯品了解羿的英雄形象）二、新课（一）初读课文1．自己默读（不出声，不指读）课文，注意把字音读准。边读边标出自然段。2．刚刚老师听到同学们还有一些字词读不准，我们在一起来看看扶桑值日炙烤艰难熔化神箭手蹚过嗖爆裂乱窜噗噗炎热庄稼滋润奔腾勃勃生机3（1）找出词语中的象声词，并照样子说几个。（2）选自己喜欢的词语说句子。（二）熟悉课文内容1．再读课文，说说课文哪些段落写了“羿射九日”？（1）随机教学，指名反馈你是从哪儿读懂的？（指名读第4.5.6段）其实这里介绍的就是羿射日的经过，也是课文的主要内容（羿是怎样射日的）。（2）看图用自己的话说一说（3）读到这里，你感觉羿是个怎样的人？（英雄无畏，力大无穷，不怕艰难困苦）（4）．质疑：为什么直射了九个就不射了？（读一读相关段落第六自然段）2．谁能告诉老师羿为什么要射日？（1）你是从哪儿读懂的？为大家读一读好么？（生读第1.2.3段）其他同学认真听一听，注意画出描写人间被太阳炙烤的惨状的句子。（2）读一读你画的句子。（3）抓住“晒枯烤焦蒸干熔化”来理解人们的日子很艰难。3.用课文里的话说说羿射九日的结果（齐读最后一段）（三）讲述神话故事。1．整体回顾课文内容。（按事情的起因经过结果来说）。2．这么好的动画如果加上配音就更好了，像试试么？3．小组内合作：用自己的话把这个神话故事描述出来，议会我们进行小组展示，好吗？（学生看动画练讲故事，教师巡视）21·cn·jy·com4．小组展示（...
