22.小毛虫教案教学目标：1.朗读课文，能借助提示用自己的话完整讲故事。2.积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语。重点、难点：朗读课文，能借助提示用自己的话完整讲故事。教学准备：课件教学课时：1课时。教学过程：一、启发谈话，揭示课题。1、出示图片：师：瞧，小朋友，你看到了什么？（一起出示蝴蝶和小毛虫的图片）你喜不喜欢他们？为什么？板书：小毛虫蝴蝶神奇的大自然把这两种外貌完全不同的昆虫紧紧地联系在一起，这是多么不可思议！21世纪教育网版权所有相信大家学了意大利著名艺术家——达·芬奇写的《小毛虫》这篇短文后，对小毛虫一定会有新的认识。3、出示课题：22小毛虫齐读二、初读课文，整体感知同学们，请大家认真看看课文中的三幅插图，你看到了什么？你能用哪些词语来形容你看到的事物？生回答师：课文中也有类似这样的短语，就让我们大声自由朗读课文，勾画出这些短语，好好读一读吧。学生读完后汇报，老师总结。新奇的目光轻盈的翅膀笨手笨脚的小毛虫色彩斑斓的花纹蓝色的雾霭惊奇地发现牢固的茧屋温暖的茧屋与世隔绝的茧屋三、研读课文感知变化（一）初读课文，回答问题：1、小毛虫经历了哪三个变化？2、看看课文的三幅插图各自对应的是课文中哪几个自然段？交流：1、小毛虫——茧——蝴蝶三个阶段。2、课文有三个插图：第一幅图是小毛虫，对应课文的第1.2自然段；第二幅图是结茧，对应课文第3-6段；第三幅图破茧羽化成蝶，是对应课文的第7段。21cnjy.com（二）学习第一、二段：出示第一、二段课文内容。1.这是一只怎样的小毛虫？“可怜”。2.哪些地方可以看出这是有一只可怜的小毛虫？谁来试着读一读。（3个学生）对比读出小毛虫的“可怜”。“又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……”应带着轻松欢快的感觉朗读，语速超快，感悟它们的“生机勃勃”；“既不会长，也不会跑，更不会飞”要放慢语速，声音稍微低沉，突出小毛虫的可怜。21·cn·jy·com3.小毛虫做了什么？出示句子：小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。(1)学生演示理解“挪动”，引导学生体会小毛虫的“笨拙”。(2)什么叫九牛二虎之力？(交流：指导理解“九牛二虎之力”)出示句子：当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。师：一片叶子到另一片叶子的距离并不远，可是对于笨拙的小毛虫来说，这个距离太远太远了，路程也太长太长了，就好像是周游了整个世界。谁能把小毛虫笨拙的样子读出来。(指名读)www.21-cn-jy.com（二）学...
