《一匹出色的马》第二课时教学设计一、教材分析：这篇课文讲述了郊游归来妹妹要求父母抱，却得到一匹出色的马而快乐回家的故事。文中以春天的郊外为背景，描写自然景象。截取生活片段，以对话展开情节叙述，解答课题设置的悬念，一匹出色的马其实是爸爸拾起的一根柳枝。作者灵活地运用叙事、写景、抒情的手法，表现孩子在自己的想象与游戏中获得的快乐，创造了感人的童心世界。同时，我们也能感受到，适时的关爱与正确的引导能使我们的童年更快乐二、学情分析：这篇课文贴近学生生活实际，对其中的谈话场景学生已能入境地感受，而妹妹遇到的问题则是大多数学生都会遇到的，爸爸的解决方法让妹妹在自己的想象中骑上一匹马，从而忘却了疲劳，也会让学生在妹妹的身上找到自己的影子。三、教学目标：1.认识14个汉字，会认会写8个字，学习新的偏旁部首，有归类识字的意识。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.思考爸爸的话和他的做法，理解鼓励的作用。四、教学重难点：教学重点：1.认识14个汉字，会认会写8个字，学习新的偏旁部首，培养归类识字的意识。2.正确流利、有感情地朗读课文。教学难点：思考爸爸的话和他的做法，理解鼓励的作用。教学过程：第二课时一、导入1、今天，我们继续来学习这篇课文，指名读课题，齐读。2、这篇课文啊，张老师特别喜欢，因为处处都透露着快乐，那么，到底乐在哪里呢？我们一起来找一找。二、读词PPT出示词语：碧绿碧绿河水碧绿碧绿的葱葱绿绿田野葱葱绿绿的1、指名读，男女生读，齐读。三、学文第一板块：观景乐1、听你们一读，张老师的眼前出现了一片绿色，你能不能找找，这两组词语出现在文中的哪里？请同学们找一找，用直线划出来。(一)、第一幅美景1、（指名说）你找到了哪一幅美景？（PPT出示）2、谁能来读一读？3、春天的风给你什么样的感觉？（轻柔、舒服）（指名读，指导朗读）4、老师注意到，这里有一个词：碧绿碧绿。这个词有什么特点？5、你能说几个这样的词语吗？（指名说）6、你发现了什么？（都是和颜色有关的）7、对了，在五彩缤纷的大自然中，藏着许许多多的颜色，如果我们在描写自然景色的时候，合理地用上这样ABAB的词语，就会让读者更容易感受到大自然的美。8、就像文中用上了“碧绿碧绿”，让我们再来读一下这句话。9、春天的郊外，河水真是美极了！（板书：河水）（二）、第二幅美景1、另一幅美景是什么呢？谁来说说？2、（PPT出示）谁来读一读？3、张老师发现，这里又有一个描写绿色的词语，是...
