“贝”的故事教学目标：1、会认“甲、骨、类”等16个生字，会写“贝、财、贫、甲”等四个生字。2、默读课文，了解贝字的起源，贝的作用以及字形字义。3、进一步了解汉字的意思，与偏旁有关的特点。4、通过学习，感受汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长。5、有贝字推衍开去，总结形声字形旁表义的特点教学重点：了解贝字的起源和字形字义特点，掌握贝在左右结构和上下结构中书写不同的特点。教学课时：第1课时第一课时教学过程：一、识贝壳趣味生1、小朋友们喜欢旅行吗？去过海边旅行的小朋友有哪些？海边美不美，你爱在沙滩上玩吗？2、哪一位小朋友能给我们描述一下贝壳？3、出示各色贝壳：老师这里也收集了一些贝壳，小朋友可以观察它们有哪些特点，然后描述出来？（颜色、大小、形状、纹路）生：贝壳有很多漂亮的花纹、贝壳五彩斑斓、贝壳形态各异（相机板书：漂亮）。生：贝壳有大有小、贝壳硬硬的（师：贝壳为什么这么坚硬？其实就是“一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。”贝壳就像它们的家，就像它们的铠甲。）4、同学们真聪明。今天，我们就要来学习一篇与贝有关的课文。5、揭题板书：“贝”的故事。（贝这个字啊，看上去寥寥数笔，可是想写得漂亮可不容易。来跟老师写一写吧，强调写法。平衡。）二、查预习巧识字1、在正式学习课文之前，我们来看看同学们自己在家的预习情况。2、生汇报“预习导学单”。”一、生字”：用你掌握的拼音知识来给“我会认”生字分类。PPT用加一加、减一减、换一换的识字方法来挑战一下“我会写”的生字。PPT找一找“我会认”和“我会写”生字中相同偏旁的生字，并分成两大类。（左右结构：财、赚、赔、购上下结构：贫）PPT3、这两类包含贝字旁的生字写法上有什么不同呢？同学们先观察观察，然后说一说你的发现。4、我们挑选两个字来写一写。播放“财”和“贫”的PPT。师范写，生在书上先描再写两个。三、猜猜看溯根源1、投影展示佳作。一分耕耘一分收获，小朋友通过自己的努力认识这么多生词朋友，还把它们写得这么漂亮，你们可真了不起！2、李老师要奖励一下大家：咱们来做一个”猜谜语“的游戏吧。3、师：出示手工卡片正面的象形文字。大家猜猜卡片中的符号是什么？师解说：PPT（象形文字和甲骨文）早期文字都有两个来源：一个是图画，另一个是记号。由着两个来源创造出的字就是象形字和指事字。在3600多年前的商朝，那时还没有纸，人们就把这些和实物比较相像的字刻在了乌龟的壳上或者一些...
