6.3线段的长短比较教学目标1、掌握比较线段长短的两种方法；2、会用直尺和圆规画一条线段等于已知线段；3、进一步培养学生的动手能力、观察能力，并渗透数形结合的思想和分类思想.教学重难点探求线段长短的比较方法，尺规法的运用.教学过程（一）情景引入探讨1、与同桌探讨，可以用怎样的方法比较你和老师的个子高矮？2、观察下列三组图形，你能看出每组图形中线段a与b的长短吗?3、给定两根筷子，如何比较两根筷子的长短？（二）实践探究1、课本P148页做一做（1）用刻度尺量出图中的三角形三条边的长:AC=____cm;BC=____cm;AB=_____cm.（2）用“＝”、“＜”或“＞”号填入下面的空格：AC___BC,AC___AB,AB___BC.2、已知线段a，用直尺和圆规画一条线段b，使它等于已知线段a.请说说你的画法.（课本例题）3、根据示例，归纳线段的一基本性质：两点之间线段最短.（三）应用实践进行随堂练习，ppt演示，巩固学生所学知识（四）归纳总结：1、通过本节课的学习你有什么收获？2、课堂小结：本节课主要学习了那些内容？（1）学习了怎样比较线段的长短.度量法和叠合法（2）画一条线段等于已知线段.运用知识解决相关的问题.（五）布置作业1、课本149页课内练习1/2a2、课本作业题2/2
