教育部资源教学设计课程基本信息课例编号2020QJ06DFTB026学科道德与法治年级六年级学期上课题我们受特殊保护（第一课时）教科书书名：道德与法治出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月教学人员姓名单位授课教师潘龙龙中国人民大学附属小学指导教师张玉兰北京市海淀区教师进修学校教学目标教学目标：1.了解未成年人有别于成年人的身心特点。2.知晓法律条文中一些特殊的年龄节点。3.懂得未成年人需要法律保护，同时也可以为家庭和社会贡献力量。教学重点：了解未成年人有别于成年人的身心特点；知晓法律条文中一些特殊的年龄节点。教学难点：懂得未成年人需要法律保护，同时也可以为家庭和社会贡献力量。教学过程时间教学环节主要师生活动8分钟一、了解未成年人特点（一）环节一：问题导入，了解未成年人定义1.导入：我们先来看看这个题目，题目里的“我们”指的是谁呢？学生预设1：我认为指的是我们六年级的学生。学生预设2：我认为不仅仅是六年级，还包括比我们小的弟弟妹妹。学生预设3：我知道未成年人指的是还没有成年的人。学生预设4：我认为未成年人应该还包括初中生和高中生。2.小结：未成年人确实指还没有成年的人，但未成年人并不是按照上学的阶段或学历来进行划分，而是依据法律，按照年龄来进行规定的。（二）环节二：旁征博引，知晓法定成年年龄1.提问：你知道哪些国家的法定成年年龄呢？学生预设1：妈妈说我们国家的邻居日本，法定成年年龄是20周岁。学生预设2：旅游时，导游告诉我们，英国的法定成年年龄是18周岁。过渡：世界各国的法律对成年年龄的规定是不同的，让我们一起来深入了解一下。2.出示表格，了解其他国家法定成年年龄。3.追问：国与国之间的法定成年年龄不一样，那你们知道中国的法定成年年龄是多少岁吗？你又是怎么判断的呢？4.讨论交流5.相机小结：中国的法定成年年龄到底是多少岁呢？我们还是通过法律条文来了解一下吧！6.出示法律条文，知晓中国法定成年年龄。（三）环节三：讨论交流，明晰未成年人特点过渡：现代中国统一选用18周岁这个年龄节点，符合国情。那我们国家到底有多少未成年人呢，让我们继续来看一段资料。1.出示相关数据2.看到这则数据，你有怎样的发现？学生预设1：未成年人超过我国人口数量的五分之一。就是说每五个人中就有一个未成年人。学生预设2：我发现如果按中国14亿人口来计算，未成年人的数量就大概有2.8亿人，数量相当多。3.追问：是呀，我们国家的未成年人数量庞大，那为什么包括中国...
