教育部资源教学设计课程基本信息课例编号2020QJ05DFTB002学科道德与法治年级五年级学期上课题自主选择课余生活（第二课时）教科书书名：道德与法治出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月教学人员姓名单位授课教师许长亮清华大学附属小学指导教师李峥中国人民大学附属小学教学目标教学目标：1.知道校内外的课余生活都是课余生活的重要组成部分，能帮助我们成长。2.知道很多课余生活本身就是学习的过程，不仅使自身得到锻炼，还对社会有贡献。教学重点：认识到丰富多彩的课余生活，对我们成长是有帮助的。教学难点：认识到很多课余生活不仅锻炼自己，还对社会有贡献。教学过程时间教学环节主要师生活动5分钟一、感受校内外课余生活的丰富多彩1.提问：你在校内外的课余生活有哪些？2.听录音，学生分享自己在校内外的课余生活。3.提问：你觉得校内的课余生活有什么特点？4.学生讨论。5.小结：校内的课余生活，最大的特点就是在学校进行，校内的课余生活，有时候受时间限制。6.提问：校外课余生活，又有什么特点呢？7.学生讨论。8.小结：校外的课余生活，发生在校外，且可选择的比较多，时间上也相对自由，这是校外课余生活的特点。9.教师小结：通过分享，同学们发现了校内外课余生活的特点。5分钟二、初步了解课余生活对自身的帮助（一）环节一：课余生活片段1.听录音：一份儿童杂志刊登的几位同学的课余生活片段。2.提问：杂志上的课余生活片段，有哪些特点？3.学生讨论。4.教师小结：校内课余生活和校外课余生活都是我们课余生活的重要组成部分，并且帮助我们成长。（二）环节二：我们来分享1.提问：你在校内和校外的课余生活中，有哪些课余生活帮助你成长了？跟大家分享一下吧。2.学生分享自己在课余生活中的成长。3.教师小结：无论是在校内，还是在校外，同学们的课余生活丰富多彩，让我们有所收获。10分钟三、探究课余生活中对自身及对社会的意义（一）环节一：小力的课余生活1.听小力同学的课余生活故事，完成表格。2.提问：你们觉得小力从课余生活中收获了什么？说说你的看法。3.学生分享观点。预设发言1：我觉得小力的课余生活不仅锻炼了自己，还为环保做出了贡献。预设发言2：而且他遇到困难不放弃，而是想办法解决，这点很值得我们去学习。4.提问：有同学认为，学生的重要任务是学习，做调研活动会耽误过多的学习时间。对此，你的看法是什么？预设发言1：调研的过程也是学习的过程，我们可以在解决问题中提高各种能力。预设发言2：在调...
