爱与生命——友爱至上（深圳市林园小学郭芳芳）一、设计理念小学高阶段学生已初步拥有了社交经验，由于个性心理、兴趣爱好等原因，他们开始组建具有排他性的非正式小群体[1]。本节课旨在帮助学生厘清友情不是排他的，而是愿意用爱去包容，用温柔去对待对方背上的锋芒。二、教学目标依据《中小学心理健康教育指导纲要》以及学生认知结构和心理特点，制定了以下教学目标：1.让学生了解友情的含义，根植友爱的种子在心里。2.让学生懂得朋友间相互理解与支持，才是真正维护友情。三、教学对象小学六年级学生四、教学设计（一）导入阶段1.设问导入：教师设问“爱是什么？爱有多少种形态呢？同学们你能回答出这些问题吗？”2.讲授不同形式的爱并确定“友爱”这一话题。爱，是这个世界的灵魂，她属于整个生命系统。爱是生命最美最自然最渴望的情愫和状态，是一个生命对另一个生命或事物的珍重与牵念。爱是人的精神所投射的正能量[2]。爱有多种表达方式，例如：母亲和儿女之间的爱称为“母爱”、父亲和儿女之间的爱称为“父爱”、老师和学生的爱称为“师生爱”、同学之间的爱称为“友爱”......人世间到处充满爱，我们每一个人都在爱的搀扶下生活，在爱的拥护下成长。今天，老师带大家讨论的是最贴心、最纯洁的爱——“友爱”。友爱，是人一生中最难得的美好事物之一，尤其在童年时代，许多事情都不由你控制，而朋友是自己选的，是你作为一个独立个体最初的有意义的选择。【设计意图：通过设计问题，快速导入话题。确定本节课话题“友爱”，为接下来的视频故事讲授做铺垫。】（二）主题活动1.视频故事《相信爱》老师：友谊看似很好建立，但它似乎也极其脆弱。老师想给同学们分享一个关于“爱和温暖”的故事，我们一起欣赏视频《相信爱》，并思考这样一个问题：故事中的主人公发生了什么？播放视频后老师：同学们，你认为故事中的主人公是谁呢？学生答：小刺猬/小动物们老师：有哪位同学可以分享一下小刺猬发生了什么？学生答：一只小刺猬转学后，抱着忐忑的心情，努力想交新朋友。可长在他背后的刺，却总会给他带来麻烦。因为，在课室会撞倒弄坏别人的东西，踢球时会把足球扎破，一起坐公交车又会扎伤想和他接近的小松鼠，所以，小刺猬总是一个人。故事转折在圣诞节的这一天，小伙伴们送给小刺猬一件特殊的礼物——一箱塑料泡沫，从此之后，小刺猬就可以和朋友们尽情玩耍啦！老师：小动物们用智慧温暖地接纳了小刺猬。简短的小故事，却击中了我们心中最柔软...
