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课时13357_手机使用攻略
你get到了吗-罗湖区+螺岭外国语实验学校+潘怡君+手机使用攻略
附件2
微课教学设计文本模板
授课教师
潘怡君
所在单位
螺岭外国语实验学校
微课名称
手机使用攻略,你get 到了吗?
授课对象
小学五六年级
理论基础
依托认知行为理论观点:认知、情绪和行为具有明显的交互作用,而且有可逆的因果关系。针对手机使用问题,引导学生认识到手机的积极作用和负面影响,通过不同的认识、评价、判断,从而了解学习相应的方案和方法。
行为主义理论中的强化、及时反馈、鼓励表扬等方式对行为矫正有良好的作用。依托行为主义理论及操作方式,引导学生结合自身实践矫正手机过度使用的行为。
教学目标
知识内容
了解手机过度使用的积极作用和消极影响。
技能内容
掌握合理使用手机的技巧和方法。
态度内容
认识到手机过度使用的危害;激发学生关于合理使用手机的好奇和需求。
学情分析
青少年网络使用过度有几方面原因:1、青少年好奇心、好胜心强,精力旺盛,自控能力较差,对于网络游戏抵制能力较低;有些学生因为人际交往能力较弱,利用网络交流弥补这方面的缺失和不足;3家庭关系不和谐,家长对孩子缺乏科学的沟通教育方式。学生对电子产品的使用更早更多,但缺乏上网指导等等。
因疫情影响,学生需要进行线上教学,手机使用频率更高。很多家长和学生在心理咨询过程中提到过度使用手机的问题,既影响到学习效率,更给亲子沟通带来了很多矛盾冲突。了解使用手机的方法,合理使用手机,是学生需要掌握的重要技能。
教学重点
了解手机带来的便利和负面影响,探究合理使用手机的策略。
教学设计
一、案例引出,揭示课题
1、来自家长的咨询《都是手机惹的祸》
2、如果手机会说话:为什么你们不愉快,却怪到我头上呢?
3、小结:手机大家都会操作,但是大家都会正确的使用吗?引出课题。
二、了解手机带来的影响
1、初思考:手机带来了什么?(积极作用)
便捷的沟通;生活的便利;娱乐放松……
2、再思考:手机还带来了什么?(负面影响)
伤眼,伤颈椎,伤脑,耽误时间,耽误作业,受到批评,影响人际沟通,影响大脑思维锻炼,危险隐患,手机成瘾……
3、深探究:为什么父母不让我们玩太多手机?
(1)孩子看到的是什么?手机的功能和娱乐(快乐)
(2)父母看到的是什么?手机的功能+弊端(快乐和担忧)
(3)你知道父母为什么要限制我们玩手机吗?
三、 手机的正确使用攻略
师:如何享受到手机的美好功能,同时又能回避它的弊端呢?
1、手机使用大法初级攻略:“三招九式”
(1)第一招——合理使用
适用于:学习与沟通功能
具体方法:家长联盟法;固定时间法;场所隔断法。
(2)第二招——尽量少用
适用于:娱乐放松功能
具体方法:替代活动法;限制时间法;自我奖励法。
(3)第三招——坚决不用
适用于:必须要做的生活活动
具体方法:手机托管法;父母榜样法;积极暗示法。
2、手机使用大法高级攻略
(1)会吃:对眼睛有用的食物
(2)会看:亮度调整,夜间模式,能听就少看
(3)会动:做眼操,手指操,运动
(4)会睡:保证身体能量
四、总结
现在,大家掌握了手机使用攻略了吗?让我们一起行动起来,也跟身边的人分享一下,成为一个手机使用“高手”吧!