探索研究EXPLORATORYRESEARCH当代中国马克思主义哲学教科书范式研究■蔡淑英（包头铁道职业技术学院，内蒙古包头014060）[摘要]基于历史发展视角分析民族发展，理论思维在民族发展实践中发挥着重要的作用，所以在民族发展进程中分析研究对民族发展有利的理论思维，并强调思维的拓展与培育有突出的现实价值。马克思主义哲学的中国化、时代化以及大众化是通过中国马克思主义哲学教科书这种形式来实现的，且中国马克思主义哲学教科书在中华民族对理论思维方面的需求满足起到了重要作用。对理论思维进行分析可知其具有历史性特点，且哲学也拥有这样的特点，所以在中华民族发展的过程中，要让马克思主义作为中华民族的理论思维，需要结合时代发展对其进行改革与创新。本文立足时代基础对当代中国马克思主义哲学教科书范式进行研究，旨在为理论理解以及相关工作推进提供参考。[关键词]马克思主义；哲学；教科书范式[中图分类号]A81[文献标识码]A[DOI]:10.20122/j.cnki.2097-0536.2023.09.020对民族发展和社会进步进行分析发现不同的民族在发展的过程中所遵循或者是所依靠的理论思维是不同的。中华民族传承千年，有对本民族发展的思考与探索中也形成了不少对民族发展大有裨益的理论思维，不过在进入现代化之后，传统文化中的理论思维以及哲学观点呈现出了一定的局限性、滞后性，其对中华民族的发展形成了限制。在寻求中华民族持续发展的过程中，马克思主义传入中国，并且在不少人的努力下逐渐地实现了本土化，并成为了推动本民族持续发展的理论思维。在现阶段的社会环境下，要让马克思主义哲学继续成为中华民族发展的理论思维，需要对其教科书范式进行研究，要对其发展进行改革与创新，如慈溪相关工作的组织与实施才能够保持良好的效果。一、传统马克思主义哲学教科书范式改革的开启思想理论的传播和教育不管是在古代还是在现代，在国外还是在国内都是广泛存在的。在我国，存在久远且影响比较大的有《论语》《中庸》《大学》等，在西方影响比较深远的是《圣经》。研究发现不管是中国的典籍还是西方的经典，其对当代中国的影响都是有限的，而真正在中国现代化发展中产生显著作用的是马克思主义哲学教科书[1]。需要注意的是，在改革开放开始的时候，传统中国马克思主义哲学教科书并未及时的进行变革，导致传统中国马克思主义哲学教学书难以将改革开放所彰显的时代精神进行体，分析发现具体原因为传统中国马克思主义哲学教科书遇到了自身的理论困难。对深层次...
