旺旺：知行学堂Module3Unit8Daysoftheweek一、单元教材内容（义务教育教科书）四年级英语下册P.38-41M3U8Daysoftheweek二、学生情况分析：学生已具备了能正确模仿发音、拼读单词、认读简单的词组、句型的能力，并渐渐形成学习英语的兴趣。在学习本单元之前，学生已经积累并能运用许多的词汇，如表示本领的单词、各类形容词等等。同时，学生已经积累并能运用部分常见的句型来进行表达和交流，如tobe句型、therebe句型、祈使句、can句型等等三、单元教学任务：本单元的教学主题是Daysoftheweek，通过描述和介绍自己或他人一周生活的情景,引导学生学习相关语言知识：学习星期类词汇Sunday，Monday，Tuesday，Wednesday,Thursday,FridayandSaturday；学会询问时间和表达急切心情的日常用语Whattimeisit?Oh,no!I’mlate；学习一般现在时态的句型PetergoestotheschoollibraryonMondayafternoon；阅读故事Tom’sSaturday；学习字母组合cl-,pl-,gl-的发音和对应的单词clothes,plant,gloves以及儿歌。四、单元教学目标知识：学习词汇：Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,FridayandSaturday在语境中感知理解单词和词组：busy,late,attheweekend,belatefor,gotobed。在语境中学习、理解并运用下列句型结构：PetergoestotheschoollibraryonMondayafternoon.在语境中学会询问时间和表达急切心情的日常用语：Whattimeisit?Oh,no!I’mlate；阅读故事：Tom’sSaturday。学习字母组合cl-,pl-,gl-的发音和对应的单词clothes,plant,gloves以及儿歌。能力：能在具体情景中学习和表达自己或他人的日常生活。借助情境逐步培养学生语言交流的能力，学会基本的描述日常生活的技能。能读懂故事，并能朗读故事内容，激励学生进行表演。能准确模仿字母组合的发音，会朗读对应的单词和儿歌。情感：通过整个单元内容的感知、感受和感悟，让学生意识到无论是weekdays还是weekends，生活中每一天都是美好快乐的，从而产生享受每一天，热爱美好生活的情感体验。五、单元教学设计意图说明第一课时：整合Lookandlearn,Thinkandwrite。学习星期类词汇并能根据运用所学词汇表达一周的日常活动。（话题：Peter’sdreamlife）第二课时：在复习星期类词汇的基础上，学习Listenandsay,Listenandenjoy。在教材文本的基础上适当修改，在语境中了解Peter一周真实的生活，并学习和运用主语是第三人称单数的一般现在时态的表达。（话题：Peter’sbusyweek）...
