旺旺：知行学堂Module2Unit5Sport教案一、教材分析本课是《牛津英语》4BModule2Unit5的教学设计。本单元的语言功能项目是Doeshe/shelikeplaying…?Yes,she/hedoes.No,she/hedoesn’t.主要话题是Sport。本课内容贴近学生的生活和学习实际，为学生操练对话创设了一个真实的语言情景，有利于学生在比较接近实际的情景中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际的能力二、学情分析本课的教学内容和学生的实际生活息息相关，因而本课的教学内容对学生来说并不难理解，关键单词的学习和日常交际用语在实际生活中的准确运用及扩展运用。教学中通过游戏活动创设情景，和小组合作完成任务等教学活动引导学生学习。三、设计理念《英语课程标准》中明确指出，学生的发展是英语课程的出发点和归宿。通过教师合理的活动设计与真实的情景设置，使学生学到规范、生动、纯熟的英语，掌握基本语言，具有初步的英语交际能力。同时新课程标准提倡任务型教学，让学生在教师指导下通过感知、体验、实践、交流、合作等方式实现任务的目标，感受成功。本着这一理念与思想，我在设计课堂教学时努力为学生营造民主、和谐的课堂氛围，让学生在教师的指导下感受学英语的乐趣与愉悦四、教学目标1.知识与技能：基本能听懂，会说本课的重点语言：Doeshe/shelikeplaying…?Yes,she/hedoes.No,she/hedoesn’t；能用英语去询问他人喜好的运动，并会用“Yes,she/hedoes.No,she/hedoesn’t”作答2.过程与方法：在真实的语言环境中，认识语言，理解语言。执行任务的过程中，激发兴趣，学以致用。在合作中，拓展思维，促进表达。3.情感态度价值观：创设任务情景，让学生乐于参与和表达；能积极参加体育运动，强健体魄。五、教学重难点：能用句型Doeshe/shelikeplaying…?去询问他人喜好的运动，并会用“Yes,she/hedoes.No,she/hedoesn’t”作答。六、教学过程（一）Warm-up1.Greetings.2.Game:（1）眼疾嘴快（2）眼疾手快3.句子接龙比赛。T:(showatabletennisball)Ilikeplayingtabletennis.Whataboutyou?2S1:Ilikeplaying…S2：……（设计意图：通过头脑风暴的两个游戏，激发学生学习兴趣的同时，调动了学生的眼、嘴、手、脑等多种感官的积极参与。加深了对单词的认知与识记能力。本活动既可以帮助学生复习和巩固已学知识，又可以培养学生的语言运用能力，也为练习阶段奠定语言基础）旺旺：知行学堂旺旺：知行学堂（二）Presentation1.LeadinT:(课件呈现姚明图片)Whoishe?Ss:He’sYaoMing...
