旺旺：知行学堂第三课时本节于上节相关性分析：本节课继第一、二节课的背景，大灰狼从三只小猪的房子里灰溜溜的逃走了后，三只小猪欢快的庆祝，到了晚上Tom和Jim想到了自己摧毁的房子很低落，自然引出需要重新建新房子这一环节，在这个背景下让学生在合理的情景下感知语言，进行故事创编。本节课与上节课环环相扣，但又相对独立。教学内容：词汇：straw,stick,brick,metal,glass,stone,ice等句型：Wecanmakea…house.It’svery….教学目标：1.能熟练的认读straw,stick,brick,beafraidof等单词及词组2.能用句型Ilike…,Icanmakea…house,it’svery…来描述三只小猪的性格特点及所造的房子。3.能将故事中的对话在语境和语言任务中结合句型较熟练的运用与表达并最终进行故事的创编。4.树立behard-working,don’tbelazy的情感态度。教学重难点：.在不同的场景中描述自己的需求，描述周围的事物并且有意义的问答。能在情景中运用所学的句子，并创编故事表演出来教学流程图：旺旺：知行学堂旺旺：知行学堂旺旺：知行学堂旺旺：知行学堂教学过程：步骤目的教师活动/方法学生活动/学法手一、组织教学及复习1.通过师生问候使学生身心放轻松，以便于迅速进入最好的上课状态。2.全班合唱“Bigbadwolf”歌曲，活跃课堂气氛，并激发学生对本堂课的兴趣。3.复现前两课时的知识点，让学生在听一听、演一演、说一说中再次巩固对小猪的认识以及知识重点。1.师生简单问候T：Goodmorning,boysandgirls.Howareyoutoday?2.组织学生演唱歌曲“Bigbadwolf”T:Let’ssingasongtogether.3.组织学生观看整个故事的动画，听录音，4.教师根据视频提问，引导学生进行故事复述：T:PleasethinkandanswerHowmanypigs?Whoarethey?Whathousecantheymake?5.组织学生进行角色扮演，鼓励学生以小组为单位进行对话表演练1.回复老师的问候Ss:Goodmorning.CiciSs:I'mfine.Andyou?2.学生一边唱歌一边跟着老师做动作。3.学生观看动画回顾三只小猪的性格特点以及所建造的房子。4.学生回答问题,在教师的引导下逐句复述故事。1)Threepigs.2)TheyareTom,JimandTim.3)Tomcanmakeastrawhouse.Timcanmakeawoodhouse.Jimcanmakeabrickhouse.5.学生跟随动画进行小组扮演，不同小组中扮演相同角色的一起演，并配上动作。播歌视出动旺旺：知行学堂旺旺：知行学堂习。引导学生输出更多相关的句子。6.组织学生在小组内对故事的第一段进行角色扮演7.教师组织小组上台来表演三只小猪的故事6.学生进行小组内活...
