解压密码联系qq1119139686加微信公众号jiaoxuewuyou九折优惠！淘宝网址：jiaoxue5u.taobao.com毫升与升的认识教学内容：四年级第一学期（试用本）P26～29教学目标：知识与技能：1.通过具体的操作活动，认识毫升和升。初步建立毫升和升的量感。2.知道可以使用毫升和升描述液体的多少。3.知道毫升和升之间的进率，会进行简单的换算。4.根据毫升和升的进率进行简单的计算解决一些简单的实际问题。过程与方法：1.通过“小胖倒水”的情境认识毫升。2.通过具体实践认识升，初步建立毫升和升的量感。3.通过课后实践了解毫升和升的进率。4.练习中熟练毫升和升的进率。情感体验与价值观：1.通过具体的操作活动体会数学的实用性。2.在练习中培养学生解决问题认真负责的态度，体会解决数学问题的科学性和严密性。设计意图：在儿童阶段，孩子是借助液体的多少来了解容量的概念，本课为学生学习容量、容积做准备。在教学中先介绍低阶单位量——毫升，再进行累计至高阶单位量——升，以此来建立毫升与升的关系。再分别介绍过毫升与升这两个单位量之后，通过将1000毫升的饮料倒入1升的量杯，让学生认识1000毫升和1升是相等的，进而用1000毫升＝1升表示1000个1毫升合起来和1升是相同的。教学重点：建立重量单位“吨”的概念。教学难点：建立重量单位“吨”的概念。教学准备：多媒体课件、实物投影、练习纸教学过程：〈情景引入阶段〉课程调整部分一、情景引入。1.出示两瓶水。2.请学生猜一猜：哪瓶装的水多？3.请学生交流猜测结果：第一个装的水多。因为它比较大。4.提问：有什么方法验证我们的猜测？（目测、倒在杯子里，看谁倒的杯数多）二、揭示课题。1.创设情境：小胖倒水（杯子的大小不同）。解压密码联系qq1119139686加微信公众号jiaoxuewuyou九折优惠！淘宝网址：jiaoxue5u.taobao.com解压密码联系qq1119139686加微信公众号jiaoxuewuyou九折优惠！淘宝网址：jiaoxue5u.taobao.com2.你有什么疑问？（要把水倒在同样大小的杯子里才能比较出多少）〈情景引入阶段〉课程调整部分3.揭示课题：测量水的多少是我们要用统一的标准，今天我们就来学习测量液体所用的同一单位计量：升和毫升。〈新知探究阶段〉一、认识毫升。1.出示5毫升的量筒⑴请学生观察：上面有什么？（有1.2.3.4.5.有刻度线，还有ml）⑵演示：用滴管向量筒中滴1毫升水。⑶说明：这里的水的刻度指着1，表示水有1毫升，也可以写作1ml。⑷1毫升的水有多少？动手操作。⑸学生反馈：1毫升的水很少。⑹3...
