旺旺：知行学堂Module2Unit5Attheweekend教案（第一课时）教学目标：1、通过Listenandsay中关于周末计划的对话，帮助学生掌握本单元的核心句型。2、通过lookandlearn栏目，帮助学生学习本单元的生词。3、通过完成课本上的反馈练习，帮助学生掌握句型Whatishe/shegoingtodothisweekend?教学重、难点1、能掌握单词weekend,stay,film,boat,plan,tomorrow,seeafilm22、会运用句型Whatareyougoingtodothisweekend?教学方法：任务教学法、情景教学法。教学过程：第一次备课第二次备课Pre-taskpreparations1、询问学生周末的日常活动，教学单词weekend。T：Whatdoyouusuallydoattheweekend?板书weekend，同时引导学生通过观察日历明白weekend的意思，学生跟读attheweekend,并造句。S1:Ireadbooksattheweekend.S2:Idomyhomeworkattheweekend.…While-taskprocedures1、教师呈现自己这个周末的计划表，告诉学生自己的计划和打算，同时教师单词plan。T：Look.Thisismyplanforthisweekend.Iamgoingtovisitmyparents.Iamgoingtobuysomebooks.Iamgoingtoseeafilmwithmyfamily.接着，教师板书plan，学习单词plan.2、请学生思考周末打算做什么事情，然后和学生问答。T:Doyouhaveaplanforthisweekend?S1:Yes,Ido.T:Whatareyougoingtodothisweekend?S1:Iamgoingtoseeafilmwithmyfamily....3、播放listenandsay的录音，学生听完后教师提问，集体完成表格，培养学生在听录音时抓住人物、事件等关键信息的能力。旺旺：知行学堂旺旺：知行学堂NamePlanfortheweekendPeterWatchTVwithhisgrandparentsJillRowaboatandflyakite再次播放录音，学生逐句跟读，鼓励学生尽量模仿录音中人物的语音语调。然后，学生六人一组，分角色有感情的朗读对话，教师在教室内来回巡视，适当时给予必要的帮助。4、请学生根据表格的信息，和同桌对话。S1：WhatisPetergoingtodothisweekend?S2:Heisgoingto...Post-taskactivities1、学生四人一组，在小组内相互调查，并把同学的计划记录在纸上。（第二课时）教学目标：1、通过Doasurvey的活动，引导学生相互询问周末计划，并完成口头汇报。2、通过Thinkandwrite的写作活动，让学生写一写自己周末的计划，进一步巩固和运用核心句型。3、帮助学生学习字母o及字母组合oa,oe在单词中的发音。教学重、难点句型:...usually...thisweekend,...is/are...goingto...语音:o(flo),oa(goat),oe(Joe)教学方法：任务教学法、情景教学法。教学过程：第一次备课...
