计算机辅助设计能够使设计创意以丰富的表现形式呈现在大众的视野中，对艺术设计领域产生了重要的影响，能够提升设计效率、丰富设计路径、优化设计方案等。随着互联网技术的高度发展和普及，在线课程教学平台的发展逐渐成熟，学生获取知识的渠道变得多元，教师课堂授课时需要示范计算机辅助设计类软件操作方法。基于此，文章提出调整教学手段，将网络教学平台与课堂教学融合，采用“线上+线下”的混合式教学方法，以融合线下课堂教学的互动性、深度性和线上视频教学的便利性、高效性，促进学生熟练掌握计算机辅助设计类软件的相关使用技能，并以Photoshop课程作为案例，检验此方法在同类型课程中应用的有效性。一、计算机辅助设计类课程教学现状分析随着互联网平台应用的发展、教学方法的不断丰富、教学理念的持续更新，计算机辅助设计类课程的教学方法越来越多元。笔者通过对比分析和资料收集发现，计算机辅助设计类课程教学常用的教学方式有以下几类。第一类是线下课程教学方式。这类教学分为四个阶段。首先是理论教学阶段，即教师通过理论教学讲解相关的计算机辅助设计软件知识点，包括软件价值、运用领域、作用等；其次是操作示范阶段，教师通常运用案例教学法，使用电脑投屏等方式为学生示范操作，从而帮助学生理解、掌握软件的操作方法和技巧；再次是课堂辅导阶段，教师在案例示范后对学生的操作实践进行现场辅导或者示范演示等，及时地帮助学生查漏补缺；最后是课后练习阶段，在学生已掌握软件操作方法的基础上，教师布置与课程内容相关的练习任务，目的在于帮助学生巩固相关的软件操作技能。第二类是线上教学的方式。随着互联网技术的高度发展，线上教学平台发展成熟，为软件类课程学习提供了良好的教学平台。部分高校将计算机辅助设计类课程转为线上教学，借助学习通、慕课等平台开展课程教学。在教学过程中，教师团队既能够使用优秀的教学案例，又能进行课程在线资源建设，而学生能够通过网络自主学习。同时，为了提升教学效果，教师可以通过线上交流、答疑的方式，解决学生在学习过程中的问题。第三类是线上线下教学结合的混合式教学方法，即借助线上平台的课程建设与线下的课堂教学，综合性地开展课程教学。计算机辅助设计类课程教学模式探究——以Photoshop课程为例□陶玉涓摘要：计算机辅助设计类课程对学生后续的专业课程学习起着重要的作用。基于学生获取知识的渠道变得多元、教师课堂授课时需要反复示范计算机辅助设计类软件操作方...
