教案人教版语文七年级上册走一步，再走一步新课标3走一步，再走一步教案知识目的：理清全文思路，通过复述情节，整体把握课文内容。才能目的：学会多角度考虑文章。情感目的：联络本身生活体验，感悟人生哲理。教学重点：朗读课文，复述情节，整体把握文章主旨。教学难点：探究、感悟包含的人生哲理。教学方式：朗读，讨论分析，合作学习。教学器具：多媒体。课时安排：2课时。第1课时：重点是朗读课文，理清全文思路，通过复述情节，整体把握课文内容。教学过程：一、导入新课：导语设计：同学们通过上节课的学习在山的那边，我们明白得了一个怎么样的道理？〔学生答复：只要百折不挠的坚持奋斗，理想境地终将实现。〕我们明白得该怎么样面对和实现理想，那么当我们在现实生活中遇到困难险阻又该如何去面对呢？今天我们就一起来讨论，学习一篇新课文走一步，再走一步。二、默读课文，初步感知。1、迅速默读全文要求：〔1〕读全文包括课题、作者、提示。〔2〕速度在第分钟500字左右，全文用5分钟读完。〔3〕考虑：故事发生在美国的哪座城市，什么时间爬悬崖的，共有几个小孩，有名字的有哪两个，那座悬崖有多高，岩石架处有多高？学生默读后，能初步理解课文内容。2、标出生字词，查字典，交流生字词闷热弹子训诫屹立峭壁颤抖瘦骨嶙峋迂回注视抽泣纳罕恐惧抚慰头晕目眩经历屡次抵达暮色苍茫小心翼翼灰心丧气三、再次默读，整体把握课文1、学生再次默读课文，预备复述。2、复述方法指导：A、抓住故事里的时间、地点、人物、故事的起因、通过、结果。B、快速捕捉文章中的数字等有效信息，抓住关键词语。C、复述不是照搬原文，而是对文章主体的一个提炼加工过程。通过复述故事情节，整体把握课文内容，让学生在主动积极的思维和情感活动中有新的感悟和考虑，获得生活的启示。3、学生复述〔3—4人〕，自评复述得失。4、老师应有针对性的指明学生默读的速度和复述过程中的缺乏之出，明确复述方法，然后再让学生有的放矢地纠正本人第一次复述的不当之处进展二次复述。5、学生依照复述的得失，将经历和复述方法记下来。四、布置作业：20个词语，每个5遍。第2课时：重点是学会多角度考虑文章，探究、感悟包含的人生哲理。教学过程：一、朗读课文，考虑：1、学生朗读，提要求。2、朗读要求：用一般话正确、流利、有感情的朗读，无漏字漏字，留意语速、语调。3、考虑：作者遇到了困难，从哪些地点可看出？“归纳：从小多病，不能爽朗英勇颤抖假设你想待在那儿...
