教案人教版九年级语文下册第2课我用残损的手掌内容预览：2我用残损的手掌教学目的知识目的1．理解戴望舒及其诗歌创作。2．理解诗中的艺术形象，把握诗歌的感情线索，感情背诵本诗。才能目的1．品味诗歌语言，深层体会变幻多姿的抒情风格。2．理解诗歌比照手法的运用及其表达效果，培养学生解读诗歌意象的才能。德育目的体会诗人对苦难祖国的深切关注和真诚爱恋，培养学生的爱国情感。教学重点、教学难点1．感情诵读，把握全诗的感情线索，体会诗人情感的变化。2．理解诗中的艺术形象寄寓的诗人的情感，比照手法的运用及其表达效果。课时安排1课时教学过程一、导语设计同学们，提及戴望舒，我们自然想到的是彷徨在寂寥的雨巷．撑“着油纸伞，丁香一样地结着愁怨的小姐〞，但卢沟桥头的炮火点燃了““民族郁愤，以雨巷诗人〞之名行世的戴望舒也收起了彷徨雨巷〞中“““的油纸伞〞，而在狱中题壁〞，同时用我残损的手掌，探索这广阔“的土地〞，放声歌唱永久的中国〞。今天，我们就一起走进诗人在侵略者的铁窗下献给祖国的恋歌--我用残损的手掌。二、材料助读〔投影〕戴望舒(1905～1950)，原名戴梦鸥。浙江杭县人。1923年秋人上海大学中文系。1925年参加共产主义青年团，做宣传工作。1928年在上海与人合办一线书店，出版无轨列车半月刊。被查封后改名水沫书店，出版新文艺月刊。1931年参加左联。1932年自费赴法国，在里昂中华大学肄业。一年后到巴黎大学听讲，受法国意味派诗人阻碍。1935年回国。次年创办新诗月刊。1938年避居香港，主编星岛日报、副刊星座及诗刊顶点。还曾主编过珠江日报和群众日报副刊。同时组“织文协〞香港分会并任理事。1941年，日本占据香港后被捕入狱，受伤致残，表现了高尚的民族气节。1949年回到内地在国际新闻局法文组从事翻译。1950年因气喘病去世。诗集有我的经历望舒草望舒诗稿和灾难的岁月。早年诗歌多写个人的孤寂心境，感伤气息较重，因受西方意味派的阻碍，意象朦胧、委婉。后期诗歌表现了热爱祖国、憎恶侵略者的强烈感情。我用残损的手掌作于1942年月3日，是诗人在侵略者的铁窗下献给祖国的歌。三、诵读，整体感知诗意1．学生默读全诗。掌握以下字词。投影锦幛(zhàng)荇藻(xìngzǎo)蓬蒿(Pénghāo)憔悴(qiáocuì)：描述人瘦弱，面色不好看。蝼蚁(lóuyī):“蝼蛄和蚂蚁，用来代表微小的生物，比喻力量薄弱或地位卑微的人。2．老师感情诵读，学生体会诗人的情感。提示：这首诗语言口语化，押韵灵敏错综，读起来...
