教案人教版九年级祖国啊,我亲爱的祖国练习设计“一、有感情地朗读课文,背诵这首诗。探究一下,我〞仅指作“者一个人吗?我〞与祖国是一种什么关系?“此题意在引导学生探究这首诗中抒情主人公我〞的详细内涵,它在某种程度上是解读这首诗的一把钥匙,有助于理解这首诗表达的思想感情。““祖国啊,我亲爱的祖国以第一人称写成,以我〞向你〞〔祖国〕的倾诉,表达了抒情主人公强烈的爱国之情和历史责任感。诗“……“……“中,我是你〞或我是〞句式反复出现,强调我〞和祖国“一同走过困难困苦、一同经历风雨沧桑,我〞和祖国生死相依、血“肉相连。这个我〞,代表着与共和国有着共同命运的一代人,面临“新的历史机遇,他们将承当起振兴中华的历史责任。我〞的形象,是熔铸在祖国的大形象里的。二、在这首诗中,诗人抒发了对祖国怎么样的感情?这种感情又是通过哪些事物来表现的?这些事物有什么特点?此题意图有二,一是领会诗人流露的丰富复杂感情;二是留意诗人为表达感情所借助的详细事物〔即一般所谓的意象〕,进而明白诗要用形象说话这一道理。诗人抒发了与祖国血肉相连、荣辱与共的感情,表达了强烈的爱国之情和历史责任感。“在诗中,我〞的形象熔铸在祖国的大形象里,与祖国一起经受“““苦难,并在历史的机遇面前承当起为祖国获得富饶〞荣光〞自“由〞的重担。诗人通过了一些详细事物来表现这种情感,如老水““““车〞矿灯〞稻穗〞路基〞驳船〞等,意味着祖国饱经风雨而仍然具有坚韧活力的特点。““三、诗中所描写的对象,有的有下句承接〔如老水车〞在纺着“疲乏的歌〞〕,有些那么没有下句承接〔如干瘪的稻穗〞〕。仿照课文,在下面这些诗句后添加一句诗,使它们尽可能与原诗和谐一致。1.我是干瘪的稻穗,________________2.我是失修的路基,________________3.我是你挂着眼泪的笑涡,________________4.我是你雪被下古莲的胚芽,________________5.我是新刷出的雪白的起跑线,________________此题意在让学生发挥想像,自由续诗。以下两例仅供参考。1.我是干瘪的稻穗,滋养你被劳作压弯的身躯2.我是失修的路基,承载你坎坷曲折地前行