教案人教版九年级祖国啊，我亲爱的祖国练习设计“一、有感情地朗读课文，背诵这首诗。探究一下，我〞仅指作“者一个人吗？我〞与祖国是一种什么关系？“此题意在引导学生探究这首诗中抒情主人公我〞的详细内涵，它在某种程度上是解读这首诗的一把钥匙，有助于理解这首诗表达的思想感情。““祖国啊，我亲爱的祖国以第一人称写成，以我〞向你〞〔祖国〕的倾诉，表达了抒情主人公强烈的爱国之情和历史责任感。诗“……“……“中，我是你〞或我是〞句式反复出现，强调我〞和祖国“一同走过困难困苦、一同经历风雨沧桑，我〞和祖国生死相依、血“肉相连。这个我〞，代表着与共和国有着共同命运的一代人，面临“新的历史机遇，他们将承当起振兴中华的历史责任。我〞的形象，是熔铸在祖国的大形象里的。二、在这首诗中，诗人抒发了对祖国怎么样的感情？这种感情又是通过哪些事物来表现的？这些事物有什么特点？此题意图有二，一是领会诗人流露的丰富复杂感情；二是留意诗人为表达感情所借助的详细事物〔即一般所谓的意象〕，进而明白诗要用形象说话这一道理。诗人抒发了与祖国血肉相连、荣辱与共的感情，表达了强烈的爱国之情和历史责任感。“在诗中，我〞的形象熔铸在祖国的大形象里，与祖国一起经受“““苦难，并在历史的机遇面前承当起为祖国获得富饶〞荣光〞自“由〞的重担。诗人通过了一些详细事物来表现这种情感，如老水““““车〞矿灯〞稻穗〞路基〞驳船〞等，意味着祖国饱经风雨而仍然具有坚韧活力的特点。““三、诗中所描写的对象，有的有下句承接〔如老水车〞在纺着“疲乏的歌〞〕，有些那么没有下句承接〔如干瘪的稻穗〞〕。仿照课文，在下面这些诗句后添加一句诗，使它们尽可能与原诗和谐一致。1．我是干瘪的稻穗，________________2．我是失修的路基，________________3．我是你挂着眼泪的笑涡，________________4．我是你雪被下古莲的胚芽，________________5．我是新刷出的雪白的起跑线，________________此题意在让学生发挥想像，自由续诗。以下两例仅供参考。1．我是干瘪的稻穗，滋养你被劳作压弯的身躯2．我是失修的路基，承载你坎坷曲折地前行
