教案人教版七年级语文上册第30课寓言四那么内容预览：30、寓言四那么一、教学目的①翻译智子疑邻、塞翁失马，积累文言词语。②分析故事情节。③用本人的话多角度概括寓意，培养发散思维才能。④学习改写、编写寓言，进一步培养发散思维才能。二、教学重点①分析故事情节。②多角度概括寓意。三、课前预备学生：熟读智子疑邻、塞翁失马，结合注释试着翻译。老师：投影仪。第一课时一、教学内容智子疑邻、塞翁失马二、教学设计1、导入课文在文学宝库里，有一种诙谐幽默的文章寓言，能不能说说寓言的一般特点能否举出你明白的寓言的标题2、翻译智子疑邻、塞翁失马①全班朗读智子疑邻、塞翁失马。②在预习的根底上请学生解释词语并翻译句子，其他学生补充修正，个别咨询题老师解释。③全班再集体朗读一遍这两那么寓言，然后老师投影出示句子，全班齐读句子并解释加点的词。联络上下文，解释加点的词。宋有富人，天雨墙坏不筑，必将有盗暮而果大亡其财其家甚智其子“近塞上之人有善术者马无故亡而人胡其父曰：此何遽不为福乎〞居数月其马将胡骏马而归家富良马其子好骑堕而折其髀胡人大入塞死者十九此独以跛之故这个环节一定要落实，这些加点词语中有的属于古今异义，有的属于一词多义，有的属于词类活用，不需要给学生分类，但一定要求学生结合上下文把意思讲对，这也是为了协助学生积累文言词语，为以后学习文言文打根底。④复述课文大意这是为了让学生熟悉故事情节，能够不看课本把这两个寓言故事讲出来，能够多找几个学生复述，如此学生差不多就背下来了。3、讨论①联络本人的生活经历，概括这两那么寓言大意。这是本节课中激活学生思维的一个重要环节。能够先由学生四人小组讨论，尽可能每个人都说，然后再转入全班性的讨论。第一，次讨论结果可能单一，可能深度不够，或者概括的语言表述不精确，老师能够灵敏指导，提咨询，如讨论智子疑邻时，可咨询：对正确的意见应该采取怎么样的态度如何正确对待别人提出的意见或建议学塞翁失马，能够咨询：好事坏事能转化吗必定转化吗举例说说好事、坏事在什么条件下转化如此使学生思维处于活泼状态，鼓舞学生从不同角度概括寓意，同时也指导学生尽可能把话表述得简约、精确。②结合生活体验进一步深入理解寓意。得与失、福与祸在生活中事实上是对立统一的关系，结合你本人的生活体验，谈谈你对塞翁失马的寓意理解。讨论中，老师要留意引导学生留意福与祸的转化，需要一定的条件，不能让学生误解成福与祸的转化...
