浅谈校园平安在学校管理工作中的重要性西乡县司上乡中心学校校长马孝财校园平安，作为学校教育管理工作中的重要组成局部，牵动着广阔家长的心，关联着家庭的安宁与幸福。5.12汶川大地震又将校园平安教育推上了一个高度。那所坚持进行平安演练的学校在关键时刻拯救了孩子们如花的生命。纵观我们的校园平安，在学校教育管理中，显得尤为重要。“有人说思想决定意识，意识决定行为，行为决定习惯〞，意识是思想和行为之间的纽带，习惯是思想和意识的结果。有了意识，思想才能在行为中得到表达，有了行为才能够养成习惯。所以对于校园平安问题，这样认识同样也适用。在校园平安教育工作中，平安意识的树立是重中之重，有了平安意识才会有平安行为，有了平安行为，才能养成良好的平安习惯，学校平安教育才能得到保障。但现在还有人错误的认为：①学校平安工作只是校长、主抓平安的领导及后勤主任的事。一提平安，有人就联想到校园校舍平安，周边环境平安，由此简单地将平安工作视为校长及后勤主任的份内之事，校长和主抓平安的领导是平安工作的第一责任人，后勤主任是平安工作的直接责任人。而其他人那么作壁上观。②一提抓好平安教育，就是形成文本教材，就是增加课时，就是开展好几个一活动，就是上好平安教育课、开好班会，再就是开展一次手抄报评比，偶尔搞一次演练。搞一次像样的活动就是搞好了平安教育。这是最大的误区。5．12大地震为我们的校园平安教育敲响了警钟：我们的学生可以不必画手抄报，可以不必答平安教育知识问卷，但是他必须知道，当自己遇到危险的时候他应该怎么做。因此，平安教育不仅是活动教育，知识教育，更是习惯教育。平安教育不仅是校长后勤主任份内之事，更是每一个教职员工及相关部门的份内之事。基于此种认识，结合现在的校园平安教育误区，我认为，我们应该树立大的平安教育观，逐步提高全社会（学校、家长、社会各部门）对校园“平安的认识和重视程度，要把握校园平安教育的三实性〞-实践性、实用性、实“效性，以体验教育〞为主要教育方式，采取多种教育方式结合，建立并落实平“安教育的长效机制，使广阔中小学生牢固树立珍爱生命，平安第一，遵纪守法，和谐共处〞的意识，具备自救自护的素养和能力，进而养成良好的习惯。一、平安意识的树立，来自我们对学校平安教育工作的认识学校的平安工作事关学生生命安危，关系到学生健康成长和人才培养的质量，关系到千千万万个家庭的幸福，关系到党和政府在人民群众中的威信...
