第九课理解质量互变[课标要求]结合事物发展过程中的渐进性和飞跃性，体会事物发展过程是量变与质变的统一，理解质量互变规律，把握适度原则。[素养目标]培养学生的科学思维，正确处理生活中的量变与质变问题，学会用辩证思维解决问题。树立科学精神，培养科学思维的品质和习惯。探究点一认识质量互变规律1．质(1)含义：质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。(2)质的规定性：此物之所以为此物，并区别于他物，就是由于它具有自身的质的规定性，一旦丧失了自己固有的质的规定性，它就不是原来的此物而变成了他物。2．量(1)含义：量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。(2)量的规定性：量的规定性不同于质的规定性，在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。(3)量总是一定事物的量。离开具体事物的“纯粹”的量，只存在于思维的抽象中。3．量变与质变(1)量变与质变是事物变化发展的两种基本状态。量变即量的变化，质变即质的变化。(2)量变是质变的必要前提。质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。想一想：量变与质变是什么关系？提示量变是质变的必要前提。质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。(3)量变与质变的关系是辩证的。事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。4．质量互变规律(1)客观事物的质量互变规律要求我们，以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。(2)连续性与间断性、渐进性与飞跃性①事物发展过程中的连续性是指事物只是在量上发生了变化，表现在现实中就是这一事物还是它自身，是事物发展中的渐进性过程。②事物发展过程中的间断性是指事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断。③事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性是相互区别又相互包含的。渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性。正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性，所以，飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性。(3)意义：准确地把握事物发展过程中的量变与质变，正确地认识事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性，对我们认识事物的本质、遵循事物的发展规律具有重要意义。(1)量是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定...
