1．事物是普遍联系、变化发展的(1)我们要正确认识事物的本质，把握事物的规律，不能用形而上学思维方式，而应该用辩证思维方式。(2)辩证思维在分析和解决问题时有自己的科学方法，比如分析与综合方法等。运用这些方法的目的在于认清事物质与量的规定性，把握事物发展过程中的渐进性和飞跃性，掌握适度原则；不作简单否定与肯定，在辩证否定的“扬弃”中推动认识不断发展，实现认识由感性具体到思维抽象、由思维抽象到思维具体的上升与飞跃。2．“事必有法，然后可成”中国特色社会主义事业越向纵深发展，越需要未来的建设者和接班人不断增强辩证思维能力，不断提高驾驭复杂局面、处理复杂问题的本领。辩证思维素养是我们核心素养中不可或缺的重要组成部分。教材第92页探究一毛泽东所说的调查的思维方法对你有何启发？你在开展类似的调查或认识活动时，应如何自觉地运用这种思维方法？提示(1)启发：毛泽东所说的调査的思维方法，揭示了获得正确认识必须要经历两个重要阶段，即从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体。(2)运用：①事物是多样性的现象和本质的统一体。人们通过感官感知到的认识对象总是具体的。因此，需要运用思维抽象从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性。②思维抽象只是停留在对事物的某一方面、某一部分或某种共性的认识上，还没有达到对事物本质和现象相统一的事物整体的认识。认识要深化，就需要进入思维具体的阶段。③掌握感性具体—思维抽象—思维具体之间的对立统一关系，正确运用这种辩证思维方法，对于我们获得对事物全面而具体的认识具有重要的意义。教材第93页探究二社会主要矛盾是社会发展阶段和生产力发展水平的客观反映，其变化是不以人的意志为转移的。它是一个自然的历史过程，是长期发展中逐渐积累、从量变到质变的过程。写一篇小论文，谈谈你对新时代中国特色社会主义社会“变”与“没有变”的辩证关系的理解。提示(1)新时代中国特色社会主义在发展方向上体现了“变”与“没有变”的辩证统一。(2)新时代中国特色社会主义在发展谋划中体现了“变”与“没有变”的辩证统一。(3)新时代中国特色社会主义在发展政策的制定中体现了“变”与“没有变”的辩证统一。总之，“变”是绝对的、永恒的，“没有变”是相对的、暂时的。“变”是为了满足人民美好生活需要的发展，“没有变”也是为了满足人民美好生活需要的发展，二者是辩证统一的。教材第93页探究三选择走访对象，了解...
