课题[来源:学科网]Unit1Hello![来源:学。科。网Z。X。X。K]主备教师[来源:学科网][来源:Zxxk.Com]课型New教学目标1．能熟练辨认人物（注意对号人物形象）2．能熟练运用GoodmorningGoodafternoonGoodeveningHelloHi3．能听懂会说会读会默写字母AaBbCcDd教学重点难点1.能熟练辨认人物（注意对号人物形象）2.能熟练运用GoodmorningGoodafternoonGoodeveningHelloHi3．能听懂会说会读会默写字母AaBbCcDd教学时间3总课时数3辅助教学设备课件，挂图，卡片教学过程（师生互动）二次备课Step1.Warmup1GreetingGoodmorning,class!Ss:Goodmorning,Miss_____2Singasong____Goodmorning唱完以后可以让学生唱Goodafternoon3ReadStorytime让学生跟着录音朗读，培养学生的语感很重要，而每个老师的发音不一定标准，每个老师的发音也各不相同。所以我觉得听录音是规范学生发音的唯一标尺。Step2.presentation1:Cartoontime的教授在头饰出示完并做完游戏以后，老师拿cartoontime中Sam和BobbyT:Hello,I;macat教师出示单词卡，拓展单词猫cat①跟录音唱Goodmorning，分小组唱唱得好的学生给予适当的表扬②（利用头饰）表演对话，学生边听边看，理解其意思出示SamcatBobbydog要求学生记住汉语意思T:Acat?S:No.T:Squeak,Squeak.I’mamouse?教师出示单词卡，拓展单词mouse分小组读单词，做动作。2听录音，完成练习。让学生看着图片然后再完成对话，自己试着写句子Step3.Consolidation1.当学生完成卡通时间设计的练习。让学生用GoodafternoonGoodmorning来表演Cartoontime中的情景（让学生带头饰来表演）Step4.Homework1ReciteCartoontime2Finishtheexercises板书设计：Unit1HelloAaBbCcDd③学生分组操练。自己编写，表扬编写好的小组④写出字母大小写a__B__c__D___教学反思本节课主要学习GoodmorningGoodafternoon日常交际用语在四线三格中写字母，我采用以旧引新的方法学习Goodmorning，Goodafternoon，再利用做游戏和创设情景来让学生表演对话的形式来学习新句型，让学生在玩中学，边学边用的情景下巩固新知识。效果不错，学生的积极性很高，参与率很高。
