课题[来源:学|科|网Z|X|X|K]Unit1Hello!主备教师[来源:学科网ZXXK][来源:学*科*网Z*X*X*K]课型New教学目标1．能听懂、会说、会读单词Hi/Hello,I’m…/Goodmorning2．能听懂，会说会读以下字母AaBbCcDd3能明白I’m=Iam教学重点难点1．能听懂、会说、会读单词Hi/Hello,I’m…/Goodmorning2．能听懂，会说会读以下字母AaBbCcDd3．能明白I’m=Iam教学时间2总课时数2辅助教学设备课件，挂图，卡片教学过程（师生互动）二次备课Step1Warmup1Greeting2Singasong3ReadStorytime4让学生根据本本单元的歌曲改编一首歌GoodafternoonStep2presentation1:拓展晚上好引出晚上好Goodevening教师出示月亮的图片，让学生说说用什么打招呼。Ss:Goodevening让学生用本单元的歌曲改编晚上好歌。并练习①T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorningtesacher.T:SitdownpleaseSsThankyou②可以用连环问答的方式操练。③分组讨论，分组编写分组比一比，唱一唱，给予唱好的小组三颗星。④（利用头饰）表演对话，学生边听边看，理解其意思⑤学生分组操练。唱1.教授I’m=Iam复习Hello.I’m…教授I’m=Iam老师板书I’m=Iam学生跟读I’m=Iam个别读，小组读，全班读3LearningthenewlettersT:Ihavefourgoodfriends,Canyoureadthem?Step3Homework1Copythefourletters4times2Singthesongstotheclassmates板书设计：Unit1Hello⑥课件演示并在黑板上画好四线格分笔画教学，要求学生边听编写，教师给予适当的巡视并给予纠正Goodmorning/afternoonHelloHi教学反思本节课主要学习了第一部分的日常交际用语和四个字母：Aa,Bb,Cc,Dd.为了让学生轻而易举的理解本节课的内容，我采用做游戏和创设情景来让学生表演对话的形式来复习新句型，让学生在玩中学，边学边用的情景下巩固新知识。在教学四个字母我先出示课件，再在黑板上花四线格分笔画教学，效果不错，学生的积极性很高，参与率很高。
