第33卷第1期2012年1月家畜生态学报ActaEcologiaeAnimalisDomasticiVo1．33No．1Jan．2012∥。。’。’。‘。‘5教学园地2．()．。．o．o．《生物统计附试验设计》课程教学改革效果探讨苗永旺，刘学洪，苟潇，伍革民，鲁绍雄(云南农业大学动物科学技术学院，云南昆明650201)[摘要]论文对生物统计附试验设计课程的教师素质培养以及改进教学方法、教学手段及考核办法等方面进行了论述，为提高农科院校动物科学、动物医学等专业课程的教学效果提供参考。[关键词]生物统计学；试验设计；教学实践；教学效果[中图分类号]$811．6[文献标识码]A[文章编号]1005—5228(2012)01—0107—04生物统计学是应用概率论和数理统计的原理和方法研究生物界数量变化规律的学科，属于数学在生命科学领域中的应用学科，其基本任务是研究生物学领域数据资料的收集、整理和分析方法并对数据分析结果做出合理的解释口]。随着现代畜牧业的不断发展，生物统计学科已逐渐成为畜牧和兽医科学领域研究和实际工作必不可少的工具。生物统计附试验设计课程一直是高等农业院校动物科学和动物医学等专业本科生的一门重要的专业基础课程。通过该课程的学习，不但可以使学生掌握合理收集数据、正确地整理和分析数据资料的方法，为进行专业课程学习以及完成毕业论文奠定基础，而且对培养学生的分析问题和解决问题的能力起着非常重要的作用L3]。但由于该课程教学内容庞杂、概念和原理抽象、公式较多，具有很强的理论性和实践性等特殊性，教师要教好这门课，学生要学好这门课，均具有一定难度。生物统计附试验设计课程一直被认为是农科院校学生最具难度的课程之一。本文结合从事该课程教学多年的实践经历，就如何教好这门课，提高其教学效果谈谈我们的体会和思考。l任课教师要不断提高自身的综合素质在现代教学模式中，教师既是知识的传授者，也是教学活动的组织者[4]，在教学过程中起到主导作用，教师综合素质的高低直接关系到教学效果的好坏。生物统计附试验设计课程教学需要教师具备扎实的高等数学、概率论、数理统计和线性代数等基础和较强的逻辑思维能力。同时，该课程与科学研究和生产实践关系十分密切；随着计算机科学的发展，与该课程相关的各种统计分析软件得到了开发和应用。这就决定了该课程的理论体系、教学方法和学习方法有别于其他课程，要求任课教师具有较高的理论水平和科研实践能力。任课教师要教好这门课，必须要在提高自身的综合素质上下功夫。首先，任课教师应紧跟时代步...
