《数的产生》课件.pptx

1,数的产生,人民教育出版社,四年级上册数学,大数的认识,2,封面,上页,下页,封底,退出,一、复习导入,3,封面,上页,下页,封底,退出,二、探究新知,（一）了解古代计数方法,说明：古时候，人们虽然有了计数的需要，但是开始只知道“同样多”、“多”或“少”，还不会用1，2，3，这些数来数物体的个数。,说明：比如出去放羊的时候，每放一只羊，就摆一个小石子，一共放了多少只羊，就摆多少个小石子。放牧回来时，再把羊和小石子一一对应起来。如果回来的羊的只数和小石子同样 多，就说明放牧时羊没丢。,实物记数,4,封面,上页,下页,封底,退出,二、探究新知,说明：比如人们出去打猎的时候，每去一个人，就在绳子上打一个结，这样去了多少个人，绳子上就有 多少个结。,说明：再比如人们捕鱼归来时，捕到一条鱼，就在石头或木头上刻一道，一共捕了几条鱼，就刻几道。,这样太不方便了。,（一）了解古代计数方法,刻道记数,结绳记数,5,封面,上页,下页,封底,退出,二、探究新知,（一）了解古代计数方法,6,封面,上页,下页,封底,退出,二、探究新知,（二）符号记数,7,封面,上页,下页,封底,退出,二、探究新知,（二）符号记数,8,封面,上页,下页,封底,退出,二、探究新知,4217,（二）符号记数,9,封面,上页,下页,封底,退出,二、探究新知,（二）符号记数,10,封面,上页,下页,封底,退出,二、探究新知,（二）符号记数,11,封面,上页,下页,封底,退出,二、探究新知,12,封面,上页,下页,封底,退出,二、探究新知,（三）认识自然数,说明：表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11都是自然数，一个物体也没有，用0表示，0也是自然数。所有的自然数都是整数。,用这10个数字能表示多少数？,最小的自然数是0，没有最大的自然数，自然数的个数是无限的。,13,封面,上页,下页,封底,退出,二、探究新知,（三）认识自然数,预设：这些自然数是按照从小到大的顺序排列的，每相邻两个自然数相差1，最小的自然数是0，没有最大的自然数。,问题：这些自然数是怎么排列的？每相邻两个自然数相差几？最小的自然数是几？有没有最大的自然数？,用这10个数字能表示多少数？,14,封面,上页,下页,封底,退出,三、巩固练习,作业：读书第16页、第17页。,15,谢谢观赏,