《新教案》第四课时SectionB(1a－1d)主备内容SectionB(1a－1d)教学目标【知识目标】Importantwords：along，turn，right，left，crossingImportantphrases：turnright，turnleft，goalong(thestreet)，atthefirstcrossing，ontheleft，ontherightImportantsentences：1．GoalongLongStreetandit’sontheright.2．Turnrightatthefirstcrossingandtherestaurantisonyourleft.【能力目标】通过听前的词汇分类与听中聚焦关键信息，学生能掌握该听力策略。【情感目标】培养乐于助人的习惯。教学重难点重点：1.进行听力训练，提高综合听说能力。2．使用本单元的目标句型，拓展听力内容进行交际。难点：使用本单元的目标句型，进行听力内容拓展交际。教法学法情景交际法，任务型教学法，听说课的“3P”教学模式。Step1情景导入【参考案例】Teacher：Thepostoffice，bank，supermarket，NewPark，bookshopareinmyschool'sneighborhood.Iamatschool.Iwanttogotothebank.HowcanIgetthere?Students：Gostraightandturnright.It’sonJiefangStreet.It’sontheleft.Thebankisnexttothesupermarket.设计意图：利用一张学校所在地的街区图，让学生描述建筑物的位置关系，然后导入本课的话题，让学生根据学校所在地的街区图，了解问路和指路的一些基本句型。Step2完成教材1a－1d的任务【操作案例】1．根据图标，完成教材1a的任务。2．听录音，完成1b的任务。3．再听一遍录音，完成1c的任务。4．对听力材料的重点词组或句子进行讲解，然后让全班学生分角色朗读并熟读听力材料，还可让若干组学生进行分角色朗读表演，完成1d的任务。设计意图：通过听、说训练让学生掌握并灵活运用本节课的问路与指路的重点句型，培养学生掌握听力技巧和口语表达能力。知识点拨around作介词，意为“在……周围”。around还可作副词，意为“在周围；大约”。Step3随堂练习《新教案》根据句意及首字母或汉语提示填写单词或短语。1．Goalong__BridgeStreetandturn__rightwhenyouseeabank.2．Turnleftatthesecondcrossing__，youcanseeahospital.3．IfyouareinChina，youshould__walk__on__the__right__(在右边)．IfyouareinEngland，youshouldwalk__on__the__left__(在左边)．Step4板书设计SectionB(1a－1d)Importantwords：along，turn，right，left，crossingImportantphrases：turnright，turnleft，goalong(thestreet)，atthefirstcrossing，ontheleft，ontherightImportantsentences：1．GoalongLongStreetandit’sontheright.2．Turnrightatthefirstcrossingandtherestaurantisonyourleft.Step5完成学生用书。本节课通过听前的词汇分类与听中聚焦关键信息，学生能掌握该听力策略，通过听后深度挖掘听力信息任务的设置和文本再构，学生能进一步去判断并思考表达观点，锻炼了口语技能。
