教学基本信息课题《图书借阅公约》课型口语交际年级二年级教材部编版，二年级下册教学设计分析本单元的口语交际聚焦“图书借阅公约”，引导学生通过讨论达成共识，形成大家共同遵守的图书借阅公约。重点在于指导学生主动发表想法，引导学生学会倾听等别人说完再发表自己的意见。所以我以方法指导导入新课，先给学生方法再给学生讨论问题。为了更好地完成教学重难点特设置如下环节：1.微课的使用，层层递进激发学生兴趣，教学生公约写法。2.iPad上传，及时掌握、呈现清晰、分享成果。3.投屏播放，评价、汇报，加深对于方法的掌握。4.使用信息技术截屏粘贴生成班级公约。教学目标知识与技能1.学会“一说、二听、三等待”的交流方法。2.通过微课学习“公约”的写法。过程与方法1.借助ipad、信息技术，形成大家共同遵守的图书借阅公约。2.通过投屏视频，评价过程、练习方法、加深理解。情感态度价值观培养学生热爱图书，爱惜书本的意识教学重难点分析教学重点学会“一说、二听、三等待”的交流方法教学难点形成大家共同遵守的图书借阅公约《口语交际——图书借阅公约》教学设计大连市沙河口区玉华小学管新蕾教学阶段教师活动学生活动设计意图一．激趣导入、指导方法1．组织交流2．指导方法相机点拨板书1.思考、汇报2.学习方法、明确要求3．交流、理解创设轻松氛围，调动学生积极性。在学生大胆交流中，润物无声的引导学生学会交流的方法。同时老师的“锦囊妙计”也是对学生既有理解的总结和提升。所以方法的指导一方面是练习，一方面也是提高。二．解读要求、交流问题1．布置任务2.组织交流3.总结梳理4.引导思考1.自读要求，交流理解2.思考问题3.交流、汇报交流充分必须建立在理解的基础上。学生首先有了方法的指导，就解决了“怎么说”的问题。现在解读了要求又解决了“说什么”的问题。让学生再来说说班级存在的问题不仅把“说什么”更具体也充分调动了学生积极性。三．微课指导、iPad上传1.播放视频2.指导方法3.组织讨论1.观看微课2.明确要求3.小组讨论1.微课从一本书的诉求说起吸引学生，接下来再次列举存在的问题，然后出现了公约的概念，最后讲解公约的写法。传统的讲授费时、费力，采用微课的形式，层层递进给学生兴趣，教学生方法。2.讨论成果用iPad上传，及时掌握学生的学习成果，也为后来学生讨论提供依靠。四．投屏播放、聚焦过程1.讨论投屏2.组织评价1.观看录像2.评价过程3.汇报交流将讨论片段运用信息技术直接投到大屏幕，清晰、及时呈现...
