教育百科：http://www.docin.com/mydoc-7352321-1.html万份招教资料下载.腾讯微博：http://t.qq.com/yanchang1985每周五晚发布招教资料合集.教育学复习资料第一章教育方法的历史发展1.孔子——学思结合，启发诱导。（“博学、多问、敏而好学”；“不愤不启，不悱不发”）2.《学记》——我国最早的专门论述教育教学论著，善喻。3.颜之推——“勤、博、眼、实”，《颜氏家训》。4.韩愈——勤学深思（业精于勤荒于嬉）、博学求精（读书必提其要）、学习与独创相结合（师其意不师其辞）。《进学说》，《师说》。5.朱熹——朱熹读书法（博学、审问、慎思、明辨、笃行），循序渐进、学思结合、温故知新。6.王夫之——知行并进、学思相资、因材施教、积渐不息。7.陶行知——教学做合一（因材施教、手脑并用、解放儿童创造力、开展创造性活动。）不强调教师相对学生的主体地位。8.育才中学——“八字教学法”，读读讲讲议议练练。9.李吉林——“情境教学”，形真、情切、意远、理蕴10.卢仲衡“自学辅导教学”——学生自学、自练、自批，教师指导、辅导、监督。11.邱学华——尝试教学（*旧知识基础、准备题引导、课本示范、学生互补）12.顾泠沅——“尝试指导-效果回授”（迫切要求下学习。组织好课堂教学层次。讲授法辅之“尝试指导”。及时提供教学效果的信息。）历来片：情意原理、序进原理、活动原理、反馈原理。13.夸美纽斯——《大教育学论》，感知、记忆、理解、判断。14.赫尔巴特——《普通教育学》和《教育学讲授纲要》，教学四程序（明了、联合、系统、方法），弟子莱因改进（预备、提示、联合、总结、应用）形成五段式。第一个明确提出“教育性教学”。15.杜威——从学中做，以儿童兴趣为中心来设计教学、提倡在活动中学习、采用启发式教学。16.凯洛夫——“三中心”（以教师、课堂教学、教科书为中心。）17.克拉夫基——“范例教学”（教学内容，基本性、基础性、范例性。无超越性。）18.赞科夫——“一般发展”维果斯基“最近发展区”概念，教学走在发展前。（不强调教师中心，不强调学中做。）认为：以高难度、高速度教学、理论起主导作用、使学生理解学习过程、全班都得到发展。19.巴班斯基——“最优化教学”。（根据教学规律来教学；考虑外部条件；控制和调整教学活动的进程；在一定时间内获得最大可能。）20.奥苏伯尔——“有意义接受学习”。（先行组织者）（接受学习不是机械学习。）21.布鲁纳——“发现式教学”。（教育目标：认知、情...
