《揠苗助长》教学设计学情分析：孩子们喜欢阅读,而且平时就通过海量阅读接触到了许多的成语寓言故事,只是通过一个故事来体会其中的道理还略显困难。因此,本课我计划采用联系生活实际的方法来体会道理。教材分析：《揠苗助长》是人教版二年级下册中一篇课文，本身也是一则家喻户晓的寓言。这篇课文是用生动有趣的故事，揭示一个深刻的道理。这篇课文告诉我们：违反了事物的发展规律急于求成，反而会误了大事！教学目标：1、会认4个生字，理解“巴望、焦急、筋疲力尽”等词语的意思。随文识字，理解词语意思是重点。2、正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话讲这两个寓言故事。3、能结合自己的生活实际，从中受到启发和教育，做事不可急于求成。教学重难点：1、联系上下文,结合重点词语,体会人物的心理。2、能在读中悟出故事的寓意。3、鼓励学生发表自己的见解课前准备：生字卡片，揠苗助长多媒体教学课件。一、谈话导入，揭示课题。1、同学们,喜欢猜谜语吗？今天，老师给你们带来了几个画谜，认真看大屏幕，从每一张图中都能猜出一个故事的名称来呢。这些故事都有一个共同的名字,知道吗？（PPT出示：寓言）谁来读一读这两个字。3、这堂课，我们就来学习27课寓言两则（板书：27、寓言两则），请同学们跟老师一起写课题。4、这里的则是量词，这篇课文是有两则寓言组成的。来，我们借助拼音读好课题，齐读课题。5、这节课，我们先来学习第一则寓言—揠苗助长。（板书：揠苗助长）6、齐读课题，读了题目，你有什么想问的？同学们能紧紧围绕课题提出这么多有价值的问题，这就是学习寓言的第一步“一读，提问题”。二、初读课文，整体感知1、自由读文，读通读顺这节课，我们就带着这些问题走入揠苗助长的故事。打开课本，请同学们自由地读读课文读准字音，读通句子，难度的地方多读几遍，开始吧。2、反馈读书成果谁揠苗助长，揠是什么意思3、认读生词瞧，词宝宝出来了，自己先和他们打打招呼吧。出示生词，指名读、开火车读3、生字回文，分段读课文。真了不起，同学们不但读得准确还读出了词语的味道。把他们放到课文里，相信你一定能把故事读得生动、有趣。老师请四位同学每人读一个自然段，比比谁读得更流畅。其他同学认真听，想想农夫为什么要揠苗助长？三、细读感悟，深入理解。（一）、拔禾苗原因，体会农夫的心情1、农夫为什么要揠苗助长（他想让禾苗长得快些）。2、这个人想让自己的禾苗长得快一些，那他当时的心情怎样？（很急）在第一自然...
