《咏柳》教学设计李伟一、教学目标1、会认6个生字，会写2个字。正确读出碧玉、妆成、裁出、剪刀“4个词语。2、朗读古诗，背诵古诗。3、借助注释能用自己的话说出诗句的意思。通过想象体会诗人热爱春天，热爱大自然的思想感情。4、拓展积累有关描写春天的诗句。二、重点难点理解诗句的意思，品味诗歌的意境，想象古诗描绘的美丽景色。一、古诗导入，理解诗题4分钟孩子们伴随着温暖的阳光我们走进了春天？春天给你留下了什么印象？（课件柳树视频）看这是老师眼中的春天，柳芽的萌生，预示着万物复苏，柳树是报春的使者，是春回大地的信号，所以，不但我们喜欢柳树，古人也喜爱柳树，今天，我们就来学习一首赞美柳树的诗。1、板书（齐读课题）2、通过预习说说你从题目中都知道了什么？生1咏：歌咏，赞美。生2这首诗是赞美柳树的生3我们学过咏鹅生4：介绍贺知章（课件），学过回乡偶书。贺知章（659—744）唐代诗人。字季真，晚年自号“四明狂客”。越州永兴（今浙江省萧山）人。少年就以文词而出名。公元695年擢进士，做过工部侍郎等官。晚年与李白交友，酒后作诗文，神采飞扬。他工书法，尤善章草隶书。《全唐诗》存其诗一卷，共存诗20首。写景的诗，较为清新通俗，除本课《咏柳》外，《回乡偶书》广为传诵。）生5、这是一首七言绝句师：通过你们的回答，老师发现大家真是个会主动学习的孩子。师：诗人是怎样赞美柳树的呢？让我们到诗中去慢慢寻找吧！3、师配乐范读，说说你仿佛看到了什么？生1：柳树都发芽了，生2：柳树长的很绿，柳条长的很细，很长。生3：柳枝都快长到水里了。师：这么美的景色，再让我们到字里行间去细细体会吧!二、通过预习，合作学习10分钟1、请同学们把学案拿出来。自由读诗，请看自学提示：（课件）自学提示：师：孩子们请捧起书，自由自在地读，无拘无束地读，开始。2、小组合作学习：出示剪、咏、裁、碧、妆、绦。借助课前制作的生字卡片在小组内合作学习这些生字。由组长负责，从1号组员开始说起。3、学生小组汇报4、指导写字：剪、咏、裁（强调字音和笔顺）。三、总结学法，理解诗意12分钟1、刚才我们分析了诗题，了解了作者。请同学们再想想接下来我们是用什么方法来学习学习古诗内容的。你真是个会学习的孩子，你真善于总结，老师以你为骄傲.课件出示学习方法一读;画出停顿，标出重音；二读：连词译句，连句译全诗；三读：入景入情，熟读成诵。2、师：那就让我们按照这样的学习方法先来画停顿。在学案中画。课件出示...
